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[单选题]“掌握透视基本规律”这一教学目标表达的维度属于()。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.知识与过程
D.情感、态度与价值观
[单选题]“认识摄影中景深的运用方法”这一教学目标维度属于（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度与价值观
D.探究与发现
[单选题]依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感与技能
D.情感、态度和价值观
[单选题]“在学习与比赛中发展学生团结协作意识”，作为体育课的教学目标，这一描述应归属于下列哪一维度？( )
A.运动参与
B.运动技能
C.身体健康
D.心理健康与社会适应
[单选题]某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（ ）。
A.三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标
B.三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度
C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注
D.三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求
[单选题]《手绘线条图像——物象的多视角表达》一课教学目标表达合适的是（ ）。
A.学会制作立体纸模型
B.认知立体主义的绘画风格
C.学会物体的多角度观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用
D.熟练掌握静物白描的表现技法并运用于表现体积和空间
[单选题]《手绘图像——物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是（ ）。
A.学会制作立体纸模型
B.认知立体主义的绘画风格
C.学会物体的多方位观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用
D.熟练掌握静物白描的表现技法。并运用于表现体积和空间
[单选题]在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.体验与创造
[单选题]以下教学目标适合作为《让人们的生活更美好》的知识与技能维度的目标是（ ）。
A.了解室内装饰工艺案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的原则
B.通过案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的原则
C.在欣赏现成的小工艺品时，自觉地以艺术的眼光观察和分析，体验其审美乐趣
D.发现感知生活中的美，在动手实践中体验其中的乐趣
[单选题]“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一.该教学目标属于()。
A.知识目标
B.能力目标
C.过程与方法目标
D.情感态度与价值观目标
[单选题]下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（ ）。
A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性
B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质
C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力
D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则
[单选题]下列与“增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪”属于同一维度的教学目标的是()。
A.热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强
B.知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义
C.尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正
D.能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思
[单选题]学生必须掌握的音乐基础知识与基本技能，是音乐基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，称为音乐( )。
A.教学目标
B.教学难点
C.教学重点
D.教学内容
[单选题]体育课教案设计时，教学目标陈述所表达的是（ ）
A.教师的教学行为
B.学生的学习过程
C.教学过程
D.学生的学习行为
[单选题]依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于（ ）。
A.“知识与技能”
B.“过程与方法”
C.“情感与技能”
D.“情感、态度和价值观”
[简答题]某初中思想品德教师针对《善于调控情绪》这一课设定的三维教学目标如下：
一、知识目标
1．使学生了解青少年时期情绪易波动、不稳定的特点，让学生明白情绪需要个人主动调控的道理。
2．知道情绪调控的一些有效方法。
二、能力目标
掌握一些情绪调控的有效方法，养成能够比较理智地调控自己的情绪的能力。
三、情感、态度与价值观目标
1.懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极向上的情绪状态。提高学生正确分析正面情绪和负面情绪的能力。
2．尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
问题：该教师制定的教学目标存在哪些问题?请指出问题并予以改正。
