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[判断题]大部分研究表明，如果可信性高的信源反复暴露于受众的话，其说服效果会降低（）
[单项选择]对畏惧与态度转变的研究表明，（ ）能达到较好的说服效果。
A. 低程度畏惧
B. 中等程度畏惧
C. 高程度畏惧
D. 任何程度的畏惧
[多项选择]霍夫兰在说服性传播的研究中指出，传播效果的形成会受到诸多条件的制约，这些条件是（）
A. 传播主体
B. 信息内容
C. 说服技巧
D. 受众属性
E. 传者愿望
[单项选择]说服性传播研究采用的最主要方法有（）。
A. 实验心理学方法
B. 个案分析法
C. 抽样调查法
D. 内容分析法
[单项选择]关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是（ ）。
A. 说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大
B. 一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好
C. 在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好
D. 说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
[填空题]对信源（传播者）的可信性与说服效果的关系进行实证考察的是（）
[多项选择]传播对象对说服效果的影响包括（）
A. 传播对象的听从性
B. 对利益遭受损害的恐惧程度
C. 立场的稳定程度
D. 信息的传播顺序
E. 受群体影响的程度
[简答题]在传播研究过程中，受传者的可说服性指什么？
[多项选择]影响说服的有效性的因素包括（）
A. 听众的情况
B. 说服使用的方法
C. 说服者本身的情况
[多项选择]说服的有效性取决于哪些方面（）
A. 说服者的情况
B. 周围人的意见
C. 说服的方法
D. 听众的情况
E. 说服的时间
[填空题]霍夫兰等关于如何对待失足少年的实验证明，信源的（）与说服效果有着密切的关系。
[单项选择]依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是（ ）。
A. 评价性研究
B. 对策性研究
C. 解释性研究
D. 预测性研究
[简答题]什么是相关性研究？什么是实验性研究？相关性研究与实验性研究的区别是什么？
[单项选择]我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。
A. 对问题一针见血的直觉能力
B. 情商和智商
C. 学习态度，合作精神，探究精神和和学习能力
D. 数据搜集、整理及论文写作能力
[填空题]推销员善于利用（），可大大增强说服的效果，为推销成功助一臂之力。
