[单选题]某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，也增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是（　　）。
A.启发性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则

[单选题]某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，还增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则

[单选题]某老师讲授圆周的周长时，也讲了我国古代数学家的突出贡献，同学们不仅学习到了理论这些知识，还增强了名族自豪感，这位教师遵循的教学原则是（）
A.启性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则.
D.知行统一原则

[单选题]某教师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.科学性与思想性相统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则

[单选题]教师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。学生不仅学会了知识，而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则

[单选题]曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献 ,同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是 (　　 )
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则

[单选题]曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则

[判断题]南朝数学家祖冲之在世界上第一次把圆周率数值精确到小数点后7位，比欧洲早了近1000年。
A.正确
B.错误

[简答题]合作带来共赢 同学相处．既有竞争，也有合作。竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们提供了相互交流，相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作的动力。因此，在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。 学会竞争俗话说“棋逢对手，将遇良才”。水平相当的人一起角逐，彼此竞争，就能互相勉励，共同进步。将比自己成绩好，水平高的人作为竞争对手，不甘落后，暗中使劲，可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。因此，我们每位同学都要有竞争意识，勇敢地和他人争高下，要不断地给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手，这样才能激励自己不断向前。 自习课上。赵明对着一道数学题发呆，百思不得其解。因此向班里的数学高手李杰请教。李杰看着这道自己早已解出的数学题，心里犯起了嘀咕：“我该不该告诉他呢 赵明的数学本来就跟我不相上下。如果我告诉他，他的数学考试成绩可能会超过我，不告诉吧，心里又觉得过意不去。毕竟他也帮助过我啊。”李杰一时不知该怎么做。 竞争的最终目标是实现共赢。如果因为竞争而封闭自守，那就错误地理解了竞争。竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流。唯有如此，竞争才能结出共同进步的硕果。为了竞争而排斥同学，用牺牲同学间的交流来提高自己的名次，不仅不利于对方的进步，而且是作茧自缚，最终会妨碍自己的发展。 与同学一起深入讨论和交流如何开展学习竞争。 善于合作 相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。心理学研究表明，大学里的住校生成绩往往比不住校生要优秀．其主要原因之一是住校的学生有更多的机会与同学、老师进行交流。交流不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力。同时，交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。 奇闻共欣赏，疑义相与析。 ——陶渊明 交流： 班集体形成互帮互助的学习氛围很重要，对此，你有什么设想 著名心理学家荣格曾提出这样一个公式：我+我们=完美的我。意思是说，一个人只有把自己融入到集体中．才能最大限度地实现个人价值。个人的学识与力量毕竟有限，我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己人生的超越，我们的世界不仅充满了竞争与挑战，也需要合作与互助。 如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交流，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。 ——萧伯纳 问题：设置教学目标，并写出一个简案。(26分)

[单选题]在一节音乐课上，张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》，在同学们演唱完歌曲后，张老师让同学将音乐的画面画在画纸上，体现了义务教育阶段的()基本理念。
A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践，鼓励音乐创造
C.突出音乐特点，关注学科综合
D.面向全体学生．注重个性发展

[单选题]中国古代的数学家取得了举世瞩目的成就，下列古代数学家与其成就对应不正确的一项是()。
A.刘徽——割圆术
B.杨辉——垛积术
C.李治——天元术
D.秦九韶——《九章算术》