[简答题]简述奥苏伯尔的学习动机论与马斯洛的需要层次论的联系和区别。

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[单选题]罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　）
A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系
C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习

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[简答题]简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。

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[单选题]奥苏伯尔的有意义言语学习理论既依据学习结果，也依据学习过程和条件对学校进行分类，从学习结果看，学习用符号表征一类事物，获得一类事物的共同本质特征属于( )。
A.机械学习
B.概念学习
C.符号表征学习
D.命题学习

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[简答题]罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。

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[简答题]简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

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[单选题]奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的发现学习
D.机械的接受学习

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[简答题]简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。