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[简答题]阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列问题：
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求!无乃尔是过与 夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为 ”
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
无乃：
是：
过：
以为：
是：
（2）在这段文字中，孔子的观点是什么
（3）在这段文字中，孔子运用了哪些种类的论据 举例说明。
（4）在这段文字中，孔子运用了哪些论据论证论点
（5）在这段文字中，孔子运用了哪种论证方法
（6）选出这段文字中所运用的反诘句。
[单选题]《季氏将伐颛臾》选自（ ）
A.《论语》
B.《孟子》
C.《庄子》
D.《荀子》
[简答题]阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列问题：
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。”
（1）将“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞”译成现代汉语，并说明孔子这句话所表达的观点。
（2）将“故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之”译成现代汉语，并说明孔子这句话所表达的观点。
（3）将“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也”译成现代汉语，并说明孔子这句话所表达的观点。
（4）这段文字表达了什么观点
（5）这段文字在论证方法上有何特色
[单选题]《季氏将伐颛臾》本文中，孔子用“危而不持，颠而不扶”批驳冉有，所用的修辞手法是（ ）
A.排比
B.比喻
C.比拟
D.夸张
[单选题]下列《季氏将伐颛臾》本文所运用的论据中，属于历史材料的是（ ）
A.且在邦域之中矣
B.先王以为东蒙主
C.是社稷之臣也
D.虎兕出于柙
[单选题]《季氏将伐颛臾》本文中，孔子用“周任有言曰：陈力就列，不能者止”’为论据来驳斥冉有推卸责任的行为，这种论证方法属于（ ）
A.对比论证
B.类比论证
C.归纳论证
D.演绎论证
[简答题]阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列问题：
孔子曰：“求!周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣 且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与 ”
（1）将“陈力就列，不能者止”译成现代汉语，并说明孔子引用这两句话作为论据的性质，所表达的观点，所运用的论证方法。
（2）将“危而不持，颠而不扶，焉用彼相矣”译成现代汉语，并说明孔子用这两句话作为论据的性质，所表达的观点，所运用的论证方法。
（3）将“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”译成现代汉语，并说明这两句话的双重喻义。
（4）本段选文运用了哪些修辞 并举例说明其作用。
[单选题]《季氏将伐颛臾》中用“危而不持，颠而不扶”说理，其论证方法属于（ ）
A.在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较
B.在某些方面相同或相近的不同事物之间的比较
C.由个别到一般
D.由一般到个别
[单选题]下列选项中属于孔子教育主张的是( )
A.人之性恶，其善者伪也
B.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
C.习与性成者，习成而性与成也
D.学而不思则罔，思而不学则殆
[单选题]题目 66
孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”、“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张表明其产生的共同社会背景是（ ）。
A. 社会长期动荡不安
B. 百家争鸣趋于合流
C. 奴隶制度全面崩溃
D. 封建经济逐步兴起
[多选题]屈原的政治主张是（）。
A.举贤授能
B.修明法度
C.联齐抗秦
D.兼爱与非政
E.尊法隆礼
[单选题]孟子在本文中阐述的政治主张是（ ）
A.以法治国
B.无为而治
C.王道仁政
D.选贤与能
[多选题]孔子的教育主张包括（）。
A.兼爱
B.有教无类
C.学而时习之
D.教学相长
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[单选题]孔子主张“有教无类”体现了( )的思想。
A.教育手段
B.教育管理
C.教育平等
D.教育效率
