更多"[单选题]我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德"的相关试题:
[单选题]根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（ ）。
A.定性评价和定量评价
B.自我评价和他人评价
C.相对评价和绝对评价
D.形成性评价和总结性评价
[判断题]我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。
A.正确
B.错误
[单选题]初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（ ）。
①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
[单选题]初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。
A.思想性
B.美育性
C.实践性
D.综合性
[简答题]对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。
[单选题]某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。
A.相对性评价
B.个体内差异评价
C.绝对性评价
D.形成性评价
[简答题]下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。?
七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力。形成正确的情感、意志、价值观。?
在上这节课之前．我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣．一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务：?
置身于五彩缤纷的社会环境中．你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑．有哪些抵制诱惑的方法?
在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。?
我最能成功抵制的是__________诱惑，我是这样抵制的：__________
我觉得较能抵制的是__________诱惑，其抵制方法是：__________
__________ 诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是：__________
我最崇拜的人物是__________，他是这样抵制诱惑的：__________
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
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[简答题]（2020年真题）对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。
[单选题]思想品德课老师找小明谈话时说：“根据前段时间你在思想品德课中的表现，虽然学习成绩不太理想，但你非常努力，如果注意改进学习方法，相信你的成绩会不断提高。”其中的评价属于（ ）。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
[简答题]下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。
课题：男女同学的友谊
教学实录
课堂导入：播放幻灯片片头，学生欣赏音乐《永浴爱河》。
教学过程
(一)活动一：讨论男女交往给我们带来哪些好处
1.老师出示收集的图片。
2.学生讨论.表述他们来自于生活的体验，相互交流男生女生交往的好处。
3.学生们对教师座位安排有意见，于是老师鼓励学生在课堂上坐到自己想坐的朋友那里。
(二)活动二：讨论男女同学交往中的烦恼
1.老师出示图片。
2.学生讨论，诉说在交往中遇到的问题。
(三)活动三：讨论男女同学在交往、建立友谊的过程中应注意哪些问题?特别关注：如何处理超越男女同学正常友谊的情感?
1.老师出示图片。
2.学生通过自己的讨论发表见解，互相出谋划策，有针对性地解决学生的烦恼，得出男女交往要注意的事项和原则。
3.学生演唱《朋友》，全体伴唱。
结束语：在这节课中，同学们优美的语言、深刻的思想以及动人的歌声深深地打动了我，使我想起了这样一句歌词.在这里说给大家：“让我们今生今生做朋友，愿我们来生来生再相逢，永远是朋友。”
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
[单选题]思想品德课的课外活动与课堂教学()。
A.是同一种活动
B.方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动
C.都是一种正规的教育活动.但方向不一致
D.都是一种正规的教育活动.且方向一致
[单选题]下列属于思想品德课能力目标的是()。
A.学会运用马克思主义基本观点观察分析和解决问题
B.具备爱国主义、集体主义、社会主义思想性
C.初步形成正确的人生观、价值观、世界观
D.了解中国特色社会主义现代化建设常识
[单选题]学生学习思想品德课的目的和归宿是（ ）。
A.系统学习思想品德的知识
B.用思想品德课的知识解答相关问题
C.激发学生的情感体验，感悟人生意义
D.践行正确的世界观、人生观和价值观
[简答题]如何认识思想品德课的知识性与思想性的关系
[单选题]思想品德课的整个教学工作的核心环节是（ ）。
A.课前准备
B.讲授新课
C.布置作业
D.成绩评定
