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[多选题]我国教育心理学家将心智技能的形成分为（ ）。
A.原型定向
B.原型操作
C.原型联结
D.原型整合
E.原型内化
[填空题]我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（ ）三类。
[单选题]最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是（ ）
A.冯忠良
B.潘菽
C.加里培林
D.兰达
[多选题]我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段，即（ ）。
A.原型定向
B.原型操作
C.原型内化
D.物质活动
[多选题]我国心理学家认为，心智技能形成的阶段分为（ ）。
A.原型定向
B.原型模仿
C.原型操作
D.原型再现
E.原型内化
[简答题]简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。
[多选题]加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是（ ）
A.动作的定向阶段
B.物质与物质化阶段
C.出声的外部言语阶段
D.不出声的外部言语阶段
E.内部言语阶段
[简答题]我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是（ ）。
[单选题]在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
A.原型启发
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
[填空题]我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是（ ）、原型操作、原型内化。
