更多"[单选题]某必修教材编排有评说老舍的专题，按照该教材“专题内容”单元构"的相关试题:
[单选题]某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列课文属于该专题的是()。
A.《苏武牧羊》
B.《阿房宫赋》
C.《赤壁之战》
D.《烛之武退秦师》
[单选题]在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（ ）。
A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式
[单选题]在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）。
A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式
[单选题]某必修教材编排了“梳理探究”板块，其中设置了“优美的汉字”专题，对该专题的设计意图阐述不正确的是（ ）。
A.引导学生认识汉字所承载的文化内涵
B.引导学生重视感受汉字的特点和规律
C.引导学生关注汉字，重视提高识字能力
D.培养学生的汉字欣赏能力，提升审美情趣
[多选题]合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。
A.结构化
B.一体化
C.网络化
D.标准化
[单选题]某选修教材编排有“春秋笔法”单元，教师准备从单元选文《晋灵公不君》中“赵盾弑君”入手，联系单元中的其他相关内容，完成对“据实守视，案笔有书”这一“春秋笔法”的学习。该教学设计的突出特点是（ ）。
A.重视实践活动，发展探究能力
B.有效利用单元中补充的阅读材料
C.整合单元内容，开展专题式教学
D.实现文言文教学的“文”“言”统一
[单选题]“某教材”勾股定理的内容编排顺序大致为：方格纸呈现两个问题——探索得到规律——一般化形成猜想——对猜想进行证明——定理的应用。此编排内容渗透的主要数学思想方法是（ ）。
A.一般化和分类整合
B.数形结合和分类整合
C.修正错误
D.严谨求实
[多选题]从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。
A.结构化
B.一体化
C.网络化
D.标准化
[多选题]合理编排教材的标准是使教材达到()。
A.系统化
A.结构化
B.整体化
C.一体化
D.网络化
