更多"[判断题]科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。（ ）"的相关试题:
[单选题]提倡发现法教学的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
[简答题]阅读以下材料，回答问题。
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时，只是提出一些事实和问题，让学生积极思考，独立研究，自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。
师：假如我站在这里当作太阳．请一同学手捧地球仪模拟地球绕我这个太阳公转。
生1：(捧着地球仪随便地围绕老师转一圈)
师：大家思考一下，同学1转得对不对 哪个同学再来转一下
生2：(捧着地球仪，一边使地球仪由西向东自转，一边围绕老师逆时针公转)
师：同学2纠正了同学1的一些错误，是否完全转对了呢 请同学讨论一下。
(同学们争论声顿起，有的说转对了，有的说还有问题)
生3：(捧着地球仪，一边由西向东自转，并稳定地轴方向不变，围绕教师逆时针公转，转的速度及变化也恰当)
师：同学3转动与同学2有什么不同呢
(大多数同学显出恍然大悟的样子，但也有同学小声嘀咕说没有不同)
师：请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么 为什么说同学3转得对，而同学2转得不完全对
(1)结合材料概括发现法教学运用的基本步骤。(10分)
(2)分析评价这种教学方法的局限性。(10分)
[判断题]高校课程内容的组织形式中，直线式课程优于螺旋式课程。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]评述“讲授法就是注入式教学，发现法就是启发式教学”。
[单选题]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是()。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相联系
C.激励学生学习动机
D.引导学生发现思维
[单选题]奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）
A.强调直观教学
B.引导学生的发现行为
C.激励学生的学习动机
D.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
[单选题]变压器绕组常见的型式有圆筒式、螺旋式、连续式、纠结式等几种。( )
A.正确|
B.错误
[单选题]杜威提倡的教学法是（ ）
A.程序教学法
B.五阶段论
C.思维的五步法
D.六个教学环节
[多选题]“发现法”教学的基本过程包括（ ）
A.教师提出要研究的问题
B.创设问题情境
C.学生提出解答问题的假设
D.反复试误，寻求问题的正确答案
E.得出结论
[判断题]BJ02GG043368 变压器绕组常见的型式有圆筒式、螺旋式、连续式、纠结式等几种。( )
A.正确
B.错误
[判断题]带式输送的拉紧装置分为螺旋式、车式和垂直式三种。
A.正确
B.错误
[判断题]布鲁纳重视学科的知识结构，倡导发现法教学。
A.正确
B.错误
[单选题]高中音乐鉴赏教学中，对作品情感与音乐要素的分析，一般提倡的教学策略是( )。
A.全部由教师讲解
B.学生根据教师提示画出音乐意境
C.教师提示学生写感想
D.以聆听为主，学生讨论，师生总结
