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[填空题]《品德与生活》课程标准（ ）指出:品德与生活课程内容体现品德教育和（ ）有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。
[填空题]《品德与生活》课程标准（ ）指出:品德与生活课程遵循（ ）逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。
[填空题]《品德与生活》课程标准（ ）指出:儿童品德的形成源于他们对（ ）的体验、认识、感悟与行动。只有源于儿童实际生活和真实（ ） 的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。
[填空题]品德与生活课程是一门以小学（ ）儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的（ ）综合课程。
[单选题]品德与生活课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。这体现的是品德与生活课程的( )特征。
A.生活性
B.活动性
C.综合性
D.开放性
[填空题]品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、（ ）、（ ）的儿童。
[填空题]品德与生活课程基本框架的三条轴线是:儿童与（ ）、儿童与（ ）、儿童与（ ）。
[单选题]品德与生活课程教学内容从教科书扩展到儿童生活的各方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这体现的是品德与生活课程的( )特征。
A.生活性
B.活动性
C.综合性
D.开放性
[判断题]道德品质有时也称为品德或品性,它体现一定社会或阶级的道德原则和规范。（ ）
A.正确
B.错误
[填空题]《品德与生活》课程标准（ ）指出:引导儿童（ ）、（ ）、（ ）是课程的核心。
[单选题] 道德品质通常也称为品德或品性,它体现一定社会或阶级的( ),并具有稳定性和一贯性。
A.道德标准和准则
B.道德内涵和形式
C.道德原则和规范
D.道德行为和准则
