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[填空题]学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即（ ）和（ ）。
[填空题]依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。
[填空题]依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为（ ）和（ ）。
[填空题]教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{pz_填空}。
[填空题]教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（ ）。
[填空题]知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是{pz_填空}。
[填空题]对于学生，新课程强调要建立促进学 生（ ）的评价体系。
[填空题]提高学生知识储备的{pz_填空}和{pz_填空}，可使教学提高问题解决的能力。
[填空题]教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，允许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
[填空题]在指导学生概括时，必须配合使用概念或规则 的_（ ）和__（ ）。
[单选题]通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（ ）。
A.论文式测验
B.客观式测验
C.问题情境测验
D.单元测验
[填空题]领会知识是教学的中心环节，它包括使学生（ ）和（ ）教材。
[填空题]{pz_填空}教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。
