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[单选题]医院健康教育的重点人群是( )
A.患者
B.医护人员
C.工作人员
D.医院领导
E.社区群众
[单选题]不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是( )
A.儿童和青少年
B.妇女
C.壮年人群
D.老年人
E.残疾人
[单选题]在吸烟率较高的中学开展预防吸烟的健康教育干预活动，最有效的控烟健康教育干预方法是
A.对吸烟者进行行为矫正
B.开展同伴教育
C.开设健康教育课
D.开设健康咨询门诊
E.制定戒烟计划与制度
[单选题]—项针对肥胖的健康教育干预中，对目标人群干预前后体育锻炼时间和频率的评估属于( )
A.效应评价
B.结局评价
C.过程评价
D.总结评价
E.形成评价
[单选题]健康管理中的健康干预与一般健康教育干预活动的最重要的区别是（ ）。
A.目标化
B.系统化
C.标准化
D.个性化
E.动态化
[单选题]在控制吸烟的健康教育干预前；目标人群中有些吸烟者赞成吸烟，有些吸烟者的家人反对在亲人面前吸烟，这些因素在诊断中属于
A.倾向因素
B.强化因素
C.促成因素
D.倾向因素和促成因素
E.倾向因素和强化因素
[多选题]健康教育干预策略包括
A.计划策略
B.教育策略
C.方法策略
D.环境策略
E.政策策略
[单选题]针对群体的健康教育干预策略主要从提高目标人群的认知和技能、改善物质环境（如生活条件、资源、服务等）和（）三大方面加以思考
A.改善社会环境
B.改善家庭环境
C.改善学习环境
D.改善成长环境
[单选题]健康教育诊断的（）任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据。
A.管理与政策诊断
B.教育与组织诊断
C.流行病学诊断
D.社会诊断
[单选题]健康教育干预策略不包括( )
A.教育策略
B.环境策略
C.强制策略
D.政策策略
[单选题]下列是健康教育干预效果的评价，除了
A.结局评价
B.效应评价
C.过程评价
D.形成评价
E.行为诊断评价
[单选题]在健康教育计划制定时，邀请社区居民代表共同发现社区问题，分析问题的原因，确定健康教育干预方法，体现着计划制定原则中的( )
A.前瞻性原则
B.参与性原则
C.弹性原则
D.目标原则
E.整体性原则
[多选题]健康危险因素干预的方法包括重点干预方法和一般干预方法。以下（ ）是健康管理干预的模式。
A.家庭管理式
B.自我管理式
C.社区综合管理式
D.契约式
