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于某今年6 3岁，现住农村老家，老伴在八年前去世了。儿子"的相关试题:
[简答题]
于某今年6 3岁，现住农村老家，老伴在八年前去世了。儿子退伍后一直在城里工作。老人年岁高，走路不太灵活，除了夏天在小院子里养点花以外，平时很少外出，也很少有客人来访。儿子很孝顺，多次劝说老人到城里与他一起生活，但老人怕住城里不习惯，还会给儿子带来麻烦，说什么也不去。老人每天没事可做，多半时间都孤单地坐在院子里。
【问题】
1．什么是老年人问题？
2．结合案例来说明老年人都会遇到哪些具体问题。
[简答题]于某今年63岁，现住农村老家，老伴在八年前去世了。儿子退伍后一直在城里工作。老人年岁高，走路不太灵活，除了夏天在小院子里养点花以外，平时很少外出，也很少有客人来访。儿子很孝顺，多次劝说老人到城里与他一起生活，但老人怕住城里不习惯，还会给儿子带来麻烦，说什么也不去。老人每天没事可做，多半时间都孤单地坐在院子里。
【问题】
1．老年的需要有哪些
2．结合案例来说明老年人都会遇到哪些具体问题。
[多选题]小志从小跟着爷爷奶奶在农村老家生活，他的父母长期在外地打工。今年春节之后，父母带着小志一起到他们工作的城市，小志进入当地公办小学上学。最近，小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上，经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析，社会工作者应该关注()。
A.小志的家庭情况以及他与家人的关系
B.小志所在的社区是否有可以利用的资源
C.小志的校园生活以及他与老师同学的关系
D.小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力
E.小志早年与父母长期分离的经历对他的负面影响
[单选题]（2020年真题）小林，17岁，独自一人在农村老家生活和学习。父母外出务工，无法履行对小林的监护职责。根据《未成年人保护法》，关于对小林监护职责的说法，正确的（ ）。
A.小林父母应当委托有监护能力的其他成年人代为监护
B.小林父母可以不委托监护人，但要保证小林的生活学习费用
C.如果小林父母没有委托监护人，应当由小林所在学校承担监护职责
D.如果小林父母没有委托监护人，应当由小林所在村民委员会承担监护职责
[单选题]家住北京东城的李某在暑假期间，带儿子小李（6岁）回四川农村老家游玩，碰到同村的许某与其儿子小许（5岁）；期间，小李不小心将小许的脸部抓伤，许某为此花去数千元的治疗费，许某欲通过诉讼索要医疗费，遂咨询律师，律师的以下答复正确的是:
A.许某与小许应当作为共同原告参加诉讼
B.李某是本案的被告，小李是证人
C.小李是被告，李某作为法定代理人代为参加诉讼
D.小许是原告，许某作为法定代理人代为参加诉讼
[单选题]小程父母常年在外务工，很早就把小程送到农村老家一所寄宿中学上学。从初二开始，小程因交友不慎，多次参与盗窃活动并屡教不改。此种情况下，除小程父母外，经教育行政部门批准，()可以申请送小程进工读学校进行矫治。
A.当地公安机关
B.当地司法行政部门
C.当地村民委员会
D.小程就读的中学
[单选题]小林，17岁，独自一人在农村老家生活和学习。父母外出务工，无法履行对小林的监护职责。根据《未成年人保护法》，关于对小林监护职责的说法，正确的（）。
A.小林父母应当委托有监护能力的其他成年人代为监护
B.小林父母可以不委托监护人，但要保证小林的生活学习费用
C.如果小林父母没有委托监护人，应当由小林所在学校承担监护职责
D.如果小林父母没有委托监护人，应当由小林所在村民委员会承担监护职责
[简答题] 案例：
小韩是一名刚刚退伍的士兵，高中毕业以后就直接入伍当兵了，退伍后发现自己好像不太适应社会生活，找工作也不太顺利。与其他同学相比，只有高中学历的他也倍感自卑。他开始对自己生活担忧，对未来也开始迷茫。
问题：
1．社会工作者可以为小韩提供哪些服务?
2．在服务过程中需要特别注意的内容是什么?
[单选题]孙某退伍前因一次救灾活动导致Ⅷ级伤残，退伍后到中天公司工作，担任司机。某日，按照公司要求到机场接机。途中遭遇车祸造成V级伤残，并且导致在部队的旧伤复发。中天公司没有给孙某缴纳工伤保险费，下列说法正确的是（ ）。
A.孙某可以同时申领工伤保险和军人伤亡保险金
B.孙某可以每月向公司申领伤残津贴
C.孙某可以申请退役费的补偿
D.应当从军人保险基金中拨付工伤保险待遇支付给孙某
[简答题]案例：
小韩是一名刚刚退伍的士兵，高中毕业以后就直接入伍当兵了，退伍后发现自己好像不太适应社会生活，找工作也不太顺利。与其他同学相比，只有高中学历的他也倍感自卑。他开始对自己生活担忧，对未来也开始迷茫。
问题：
1．社会工作者可以为小韩提供哪些服务
2．在服务过程中需要特别注意的内容是什么
[单选题]义务兵小宋是某军区即将退伍的军人，下列关于他在部队期间的医疗保险和退伍后的医疗保险的说法中，错误的是( )。
A.小宋在部队期间的退役医疗保险费用由国家支付
B.小宋在部队期间享受公费医疗待遇
C.小宋退役后，在部队积累的医疗保险费就转入相应的基本医疗保险
D.小宋在部队可以参加职工基本医疗保险
[单选题]义务兵小宋是某军区即将退伍的军人，下列关于他在部队期问的医疗保险和退伍后的医疗保险的说法中，错误的是( )。
A.小宋在部队期间的退役医疗保险费用由国家支付
B.小宋在部队期间享受公费医疗待遇
C.小宋退役后，在部队积累的医疗保险费就转人相应的基本医疗保险
D.小宋在部队可以参加职工基本医疗保险
[单选题]我国长期以来一直在农村中实行五保供养制度，新的《社会救助暂行办法》将其改为()，并从农村扩展到了城市。
A.临时救助
B.特困人员救助
C.受灾人员救助
D.城乡低保制度
[简答题]
案例：
小锦，男，7岁。小锦3岁的时候在家门口走失，被人贩子拐卖到了一个偏僻的农村。
小锦的父母从来没有放弃找寻的希望，几年来一直奔波于全国各地寻找小锦。在各方的努力下，他们终于在失散4年后找到了小锦，并把他从收养他的农村家庭接回了城市的家。回到城市后，小锦对城市生活环境出现了各种不适应，与自己的亲生父母在感情上也很疏离，一句爸爸妈妈都叫不出口，平日里基本不开口和父母说话，甚至很排斥现在的家庭，总想回到那个收养他的家庭去。小锦的父母尝试各种方法跟小锦消除情感隔阂，他们在生活上无微不至的照顾他、周末带他去游乐场玩、跟他讲述3岁前发生的趣事儿，尽管他们一直努力尝试和小锦重新建立感情，但是收效甚微。因为害怕小锦再次走失，小锦的父母每天坚持接送他上下学，几乎不让小锦单独和其他小朋友在社区一起玩耍，为做到更好地陪伴小锦，弥补错过的那些成长时光，他的妈妈甚至辞去了工作，专职在家照顾他。但是小锦自回城以后一直闷闷不乐，总是很沉默，也不愿与人交往，对陌生人总是很不信任，极度缺乏安全感。
问题：
1．从上述案例中分析小锦现在的需要。
2．从上述案例中分析小锦个人及环境资源。
3．针对小锦目前的状况，社会工作者应采取什么样的介入策略。
[简答题]小锦，男，7岁。小锦3岁的时候在家附近走失，被人贩子拐卖到了一个偏僻的农村。
小锦的父母从来没有放弃找寻的希望，几年来一直奔波于全国各地寻找小锦。在各方的努力下，他们终于在失散4年后找到了小锦，并把他从收养他的农村家庭接回了城市的家。回到城市后，小锦对城市生活环境出现了各种不适应，与自己的亲生父母在感情上也很疏离，一句爸爸妈妈都叫不出口，平日里基本不开口和父母说话，甚至很排斥现在的家庭，总想回到那个收养他的家庭去。小锦的父母尝试各种方法跟小锦消除情感隔阂，他们在生活上无微不至地照顾他，周末带他去游乐场玩，跟他讲述3岁前发生的趣事，尽管他们一直努力尝试和小锦重新建立感情，但是收效甚微。因为害怕小锦再次走失，小锦的父母每天坚持接送他上下学，几乎不让小锦单独和其他小朋友在社区一起玩耍，为做到更好地陪伴小锦，弥补错过的那些成长时光，他的妈妈甚至辞去了工作，专职在家照顾他。但是小锦自回城以后一直闷闷不乐，总是很沉默，也不愿与人交往，对陌生人总是很不信任，极度缺乏安全感。
问题：
1．从上述案例中分析小锦现在的需要。
2．从上述案例中分析小锦的个人及环境资源。
3．针对小锦目前的状况，社会工作者应采取什么样的介入策略
[简答题] 莉莉是进城务工人员子弟。一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。
请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。
[简答题]莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材．而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了．一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的,是在想方设法赶她走。
——摘自一位中学教师的教学札记
[问题1][简答题]
请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。
