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[单选题]根据美国著名心理学家马斯洛的理论,人的需要从低层次到高层次依次为（ ）。
A. 安全需要、生理需要、自尊需要、社交需要、自我实现需要
B. 生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要、自我实现需要
C. 生理需要、社交需要、自尊需要、安全需要、自我实现需要
D. 自尊需要、安全需要、生理需要、社交需要、自我实现霈要
[单选题]著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )。
A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-11岁
D.11-15岁
[单选题]20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。
A.桑代克
B.华生
C.布鲁纳
D.斯金纳
[判断题]晕轮效应是由美国著名心理学家爱德华.桑戴克于 20 世纪 20 年代提出的。
A.正确
B.错误
[多选题]美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布曾做过一个实验。实验过程是这样的:他们对某学校几个年级的全体学生进行了一次言语能力与思维能力的测验,然后分别从各个年级随机抽取20%的学生,将他们的名单交给老师,虚报说这些学生成绩优良,预示他们有可能比其他学生学得更好。其实这些学生只是全体学生的一个随机样本,并不一定优于另外80%的学生。8个月后,他们再次对全体学生进行测查,结果发现,这20%的学生成绩普遍得到了显著提高。人们把这种现象,称为“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”中体现的教育智慧对教育教学实践有哪些启示。( )
A.教育智慧来源于教育者对教育对象的研究和思考
B.反映了教师职业道德的核心和灵魂——关爱学生
C.学生是有发展需要和发展潜能的人,具有极大的可塑性
D.教师的期望可以决定学生的未来
[单选题]提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果斯基
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
[单选题]最早提出归因理论的美国心理学家是【 】
A.麦克里兰
B.史布兰格
C.海德
D.特尔曼
[单选题]多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。
A.杜威
B.加德纳
C.蒙台梭利
D.福禄贝尔
[单选题]多元智能的理论是由()心理学家加德纳提出的。
A.美国
B.英国
C.意大利
D.德国
[单选题]需求层次理论是其他激励理论的基础,它是由美国心理学家( )提出的。
A. 赫茨伯格
B. 马斯洛
C.亚当斯
D.斯金纳
[单选题]双因素理论是美国心理学家( )1959 年提出的。
A. 赫茨伯格
B. 马斯洛
C.亚当斯
D.斯金纳
[单选题]提出“需要层次理论”的是美国心理学家( )。
A. 法约尔
B. 泰罗
C. 梅奥
D. 马斯洛
[单选题]（ ）年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A.1877
B.1901
C.1889
D.1903
[单选题]下列著名人物中,提出生活教育理论的是:( )
A.苏步青
B.李四光
C.陶行知
D.邹韬奋
[单选题]台湾著名的野柳风景区主要是以( )著名。
A.海岸景观
B.山地景观
C.历史景观
D.高原景观
[单选题]美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多提出的破窗理论应用到建筑工程安全管理中,主要体现在( )
A.惩治首犯、防微杜渐
B.加强人员教育
C.加强事后惩处
D.提高全员素质
[多选题]我国心理学家一般将学习分为( )
A.动作学习
B.知识学习
C.技能学习
D.行为规范学习
