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[单选题]研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是
A.认知失调理论
B.社会学习理论
C.效果律
D.淮备律
[多选题]研究表明，在小学阶段，主导儿童学习动机的有（ ）
A.为祖国前途、人民的利益
B.为了好分数，不落人后
C.为个人的前途
D.为了履行组织交给自己的任务或为集体争光
[单选题]研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在（）。
A.5～6岁
B.6～7岁
C.7～8岁
D.8～9岁
[单选题]研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（ ）。
A.2岁
B.1?3岁
C.4岁
D.5岁左右
[单选题]已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。
A.2～3岁
B.4岁
C.5岁以前
D.1～3岁
[单选题]研究表明，6岁儿童脑的重量约为成人脑重量的( )
A.25％
B.60％
C.75％
D.90％
[判断题]研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）。
A.5～7岁
B.7～9岁
C.9～11岁
D.11～13岁
[判断题]心理学和生理学的研究表明，儿童智力发展的关键期是学前期。（）
A.正确
B.错误
[单选题]科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平?（）
A.8
B.9
C.10
D.13
[单选题]俄罗斯学者巴尔坎的研究表明，要读懂儿童的绘画，可以关注儿童作画的顺序、画中大小、人物关系、细部处理和（ ）
A.图画的结构
B.图画的色彩
C.图画的美感
D.图画的风格
[单选题]弗拉维尔等人(Flavell et a1.，1966)的研究结果表明，儿童使用记忆策略的过渡时期是
A.3~5岁
B.5~7岁
C.7~10岁
D.10~ 12岁
[单选题]3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（ ）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
[简答题]研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
[单选题]3～5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
