更多"[填空题]在大众传播效果和影响研究的发展过程,从20世纪早期的（ "的相关试题:
[填空题]制约和影响大众传播效果的“中介因素”主要有:（ ）;（ ）;（ ）;（ ）。P197
[填空题]麦奎尔认为,关于大众传播效果和影响问题,主要有三种理论:（ ）、（ ）和（ ）。
[填空题]（ ）大众传播的社会效果包括了以下三个层次:（ ）;（ ）;（ ）。P189
[填空题]“使用与满足”研究指出了大众传播对受众具有一些基本效用,对过分强调大众传播无力性的“有限效果论”是有益的矫正,在这个意义上,有些学者把他称为一种（ ）. P185
[填空题]罗杰斯把大众传播过程区分为两个方面,一是作为信息传递过程的（ ）,二是作为影响的产生和波及过程的（ ）。P197
[填空题]拉扎斯菲尔德和默顿的功能观则强调大众传播具有（ ）;（ ）;（ ）。 P115
[填空题]现代大众传播的起点:以19世纪30年代（ ）的出现为标志。P116
[填空题]大众传播的信息特征,简言之即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。P126
[填空题]美国赖特将大众传播的社会功能概括为:（ ）;（ ）;（ ）; （ ） 。P114“四功能说”
[填空题]施拉姆对大众传播社会功能的分类法的重要贡献是明确地提出了（ ）。P114
[填空题]20世纪70年代后,在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上,传播效果研究领域出现了新的理论模式,包括 （ ）。 P200
[填空题]报刊成为大众传播媒介是19世纪（ ）年代的事情,其代表的事件是（ ）的出现。在这个过程中,报纸完成了两个转变:一是由“（ ）”向“（ ）”的转变,二是由 （ ） 向 （ ） 的转变。P117
[填空题]作为权利主体的受众在大众传播过程中享有的基本权利包括:（ ）、（ ）、（ ）。P178
[填空题]从20世纪40年代开始,传播效果研究进入第二个时期。这一时期的主要研究领域有: （ ）;（ ）;（ ）。P195
[填空题]（ ）是20世纪法国荒诞派戏剧的奠基人。
[填空题]英国学者P·戈尔丁将时间和意图两个要素相结合对大众传播进行分类,分为:（ ）。P190
[填空题]李普曼的“媒介现实”理论提出,在大众传播高度发达的现代社会,人们的行为与几种意义上的“现实”发生密切关联:（ ）。P224(
[填空题]现场勘察应有()及其他影响作业的危险点。(填空题)
