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[简答题]观看视频，根据要求回答问题。 题目：《用心照顾每个孩子》视频描述：张老师是小托班的带班老师，她在幼儿园工作十几年，始终如一地对待每一个孩子。关心爱护每一个孩子，送走了一批又一批的孩子。张老师连续十年被评为“优秀教师”。
问题:请结合视频内容，从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。（14分）
[简答题]视频描述：张老师是小托班的带班老师，她在幼儿园工作十几年，始终如一的对待每一个孩子。关心爱护每一个孩子，送走了一批又一批的孩子。张老师连续十年被评为“优秀教师”。
从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。
[简答题]下面是李老师的教育日志：
下午的点心是每人一块蛋糕，一杯牛奶，孩子们像往常一样静静地品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我这个无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的！”其他孩子有的向她投去了羡慕的眼神，有的向我桌子上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢！”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时，我才意识到事情的“严重性”。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友。我马上进行补救：“今天多的一块蛋糕，老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗？”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好！”
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。
[简答题]孩子犯错了，老师打孩子，你怎么评价老师行为？
[简答题]材料：
下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。
问题，请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14分)
[简答题]下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢！”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗？”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。
请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。
[简答题]幼儿园教师经常会遇到这样的事情：当教师在为孩子们盛饭菜时，会有孩子天真地问：“老师，你在干什么?”当教师正忙着给孩子们准备点心或者是削水果时．也会有孩子凑过来关心一下：“老师，你在干什么?”有的教师会给他们一个微笑，然后回答：“你看我在做什么呀?我在xx啊!”但有的教师会不太耐烦地说：“你不会自己看啊!”孩子听了，只好一脸无趣地走开。
问题：请针对上述材料，分析实际教学中教师应该如何与幼儿进行情感交流。(14分)
[单选题]幼儿园张老师推荐班上的学生去其亲戚办的托班，这种行为违背的师德规范是()。
A.爱国守法
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.关爱学生
[简答题]刘老师经常带着孩子做模仿游戏，开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐不愿意跟着老师做模仿游戏了，而是喜欢自己创意。有一天孩子们对刘老师说：“老师，我们不想跟你那样做，我们想和你做得不一样!”刘老师说好，于是老师跺脚，孩子拍手，老师扮猴子，孩子扮老虎。孩子们做得特别认真。孩子们做出了很多平时没有做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力，孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得到了发展和提升，游戏的积极性和秩序性比原来更好了。
问题：从儿童观角度，评析刘老师的教育行为。
[简答题]托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了一碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会儿饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样做大老虎。在进餐巡视时，张老师一会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你!”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃得真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。
张老师还发现，每次吃饭璐璐习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁。一天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放了一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备一条毛巾，璐路养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。
请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。
[简答题]托班幼儿园吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了—碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会饭菜吃光光！”鼓励幼儿和老师一样做大老虎，在进餐巡视时，张老师—会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你！”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃的真香呀！”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。
张老师还发现，每次吃饭璐璐还习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁，—天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备—条毛巾，璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。
请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。
[简答题]王老师的班里有位本校其他老师的孩子，因此王老师对这个孩子十分照顾。对此，你怎么看?
[单选题]老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
[单选题]王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子才安静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是（ ）。
A.引导幼儿逐渐学会自我约束
B.对吵闹的幼儿进行说服教育
C.让家长接吵闹孩子回家安抚
D.引导幼儿参与感兴趣的活动
[简答题]新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。”
请用所学的教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
