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[单选题]先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重些。这说明幼儿的思维具有（ ）
A.可逆性
B.不守恒性
C.守恒性
D.自我中心化
[单选题]幼儿用橡皮泥制作许多颜色的小圆球，该活动幼儿要运用到的泥工基本技能是( )。
A.拉伸
B.团圆
C.压扁
D.搓长
[单选题]把等量的橡皮泥捏成不同的形状，球形或长条形，有的幼儿认为球形大，有的认为长条形大。这说明幼儿的思维具有（ ）。
A.具体性
B.形象性
C.片面性
D.固定性
[单选题]小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。
A.具体形象思维的特点
A.直觉行动思维的特点
B.
C.象征性思维的特点
D.抽象逻辑思维的特点
[单选题]幼儿将橡皮泥制作成许多彩色的小圆球，该活动幼儿要用到的橡皮泥制作的基本技能是（ ）。
A.拉伸
B.团圆
C.压扁
D.搓长
[简答题]小兵在幼儿园玩橡皮泥，可是老师问他在捏什么，他却说不出，老师指着他捏的橡皮泥说：“你是在捏小乌龟吧!”小兵马上活跃起来，说：“是的，小乌龟在地上爬呀爬呀，它遇到了小鸟……”
结合幼儿再造想象的特点对此例进行分析。
[简答题]阅读材料,回答问题
材料:中一班区域活动时间,厨房的“小厨师”正在用橡皮泥做蛋糕、包饺子突然有一个“小厨师”来找方老师告状,说星星抢了许多小朋友的橡皮泥,还故意把它们乱七八糟地混在一起。方老师看到后问星星:“你自己也有橡皮泥,为什么又要拿别人的呢?”星星说我想做个粽子,可没有棕色橡皮泥呀。”方老师说:“你拿了别人的橡皮泥,别人就没法玩了!”星星认识到自己的错误,不好意思的低下头说:“我是想用调颜料的方法,用橡皮泥调出粽子的颜色”,方老师鼓励说:“这主意很好啊,有创意,那你把粽子做出来看看。”得到老师的鼓励后,星星兴致勃勃地做完了粽子,并把粽子与小朋友们分享。
问题:根据《中小学教师职业道德规范的要求》,评析方老师的行为所体现的师德品质（5分）
[不定项选择题]实验材料：
一根吸管、一块橡皮泥、一只盛满水的水杯。
实验步骤：
①然后从冰箱中取出吸管，观察吸管两端的变化。
②把吸管的一段插入水杯中。
③用舌头顶着吸管，不要让里面的水流出来。然后用橡皮泥封住一端。
④用嘴含着吸管的另一端吸气，使吸管里充满水。
⑤拿着吸管，把刚才用舌头吸着的一端也用橡皮泥封住。
⑥把两端封住的吸管放在冷冻室中5个小时。
实验结果：
吸管顶端的橡皮泥会被吸管里伸出来的冰柱推出来
以下哪项做法契合上述实验结果？
A.将岩石先用烈火焚烧再浇上冷水，反复几次，岩石裂开了
B.入冬时向板结土地中放水让其结冰，春暖冰融后土地变得疏松了
C.严冬大雪时往高速公路上撒盐，雪融化了
D.冬天往战壕新挖的土壤上浇水，结冰后战壕更坚固了
[单选题]老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型，并刷上金漆制成浮雕作品。这体现的是（ ）。
A.教学理念
B.教学方法
C.教学模式
D.教学评价
[单选题]秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。
A.教学理念
B.教学方法
C.教学模式
D.教学评价
[单选题]朱砂的颜色和质地是
A.黄红色或黄色，有光泽，质重而坚
B.黄红色或黄色，无光泽，质重而脆
C.鲜红色或暗红色，有光泽，质重而脆
D.红色或橙红色，质松易碎
E.黄绿色或黄色，质松易碎
[单选题]肿物质地柔软似海绵，常呈局限性半球形、扁平或高出皮面的隆起物，有很大压缩性属于
A.曲张静脉团
B.毛细血管瘤
C.蔓状血管瘤
D.冠状动脉瘤
E.海绵状血管瘤
