[单选题]过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（　　）。
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的

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[单选题]过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等等。这意味着( )。
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾，互不相容的

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[单选题]“知识就是力量”是（　　）的命题
A.培根
B.洛克
C.夸美纽斯
D.斯宾塞

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[单选题]“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.条件性知识
D.策略性知识

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[单选题]提出“知识就是力量”这句世界名言的是（　　）。
A.英国哲学家弗兰西斯．培根
B.法国启蒙运动的旗手伏尔泰
C.古希腊哲学家苏格拉底
D.中国历史上伟大的思想家孔子

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[单选题]“知识就是力量”，对这一命题理解正确的是（）
A.真理和价值是统一的
B.知识是社会发展的根本动力
C.知识精英是历史的创造者
D.知识决定社会形态的更替

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[判断题]建构主义认为教学就是知识的传递。（）
A.正确
B.错误

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[判断题]教学就是教师讲、学生听的信息传输过程。 ( )
A.正确
B.错误

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[单选题]小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。
A.并列结合学习
B.类属学习
C.下位学习
D.上位学习

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[单选题]( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

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[单选题]（）认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

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[单选题]( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构。”
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

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