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[单选题]以人为本，就是以学生为本。因为有学生才有老师、才有学校。大学最重要的产出首先是学生，尤其是本科生，要为学生的成长和终身发展服务。因而，大学是否以人为本最外在的表现，是看它是否重视教学，是否将本科教学放在优先的重要位置，而不是把建大校园、经营创收、学术统计等作为最重要的目标。提高质量的内涵，首先是对学生负责，而不是为了学校之间的竞争、为了学校的名次和声誉。然而，令人遗憾的是，我们的制度安排似乎并非如此，以至于今天让教授为本科生上课成为高难度的管理。
对本段文字主旨概括最准确的一项是（ ）。
A.大学教育要以学生为本
B.大学教育要重视学生的成长和终身发展
C.学校应更加重视教学而非创收
D.我国的高等教育制度结构不合理
[单选题]以人为本，就是以学生为本。因为有学生才有老师、才有学校。大学最重要的产出首先是 学生，尤其是本科生，要为学生的成长和终身发展服务。因而，大学是否以人为本最外在 的表现，是看它是否重视教学，是否将本科教学放在优先的重要位置，而是把建大校园、 经营创收、学术统计等作为最重要的目标。提高质量的内涵，首先是对学生负责，而不是为了学校之间的竞争、为了学校的名次和声誉。然而，令人遗憾的是，我们的制度安排似乎并非如此，以至于今天让教授为本科生上课成为髙难度的管理。
対本段文字主旨概括最准确的一项是（ ）。
A.大学教育要以学生为本
B.大学教育要重视学生的成长和终身发展
C.学校应更加重视教学而非创收
D.我国的高等教育制度结构不合理
[判断题]班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。 （ ）
A.正确
B.错误
[判断题]班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）
A.正确
B.错误
[简答题]现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
[简答题]现在经常提倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈你是如何理解的?
[单选题]“以学生为本”，“一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（）。
A.社会本位
B.个人本位
C.教育无目的论
D.教育目的兼顾论
[单选题]罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。
A.非指导性教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
[单选题]“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）
A.非指导教学模式
B.发现教学模式
C.发展性教学模式
D.暗示教学模式
[单选题]罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
