[单选题]教学《山中杂诗》时，教师指出这是一篇骈文。为了更好地让学生把握骈文的特点，教师推荐学生阅读其他骈文，以下不合适的是（ ）。
A.陶渊明《桃花源记》
B.王勃《滕王阁序》
C.庾信《哀江南赋》
D.吴均《与朱元思书》

[单选题]教学《山中杂诗》时，教师指出这是一篇骈文。为了更好地让学生把握骈文的特点，教师推荐学生阅读其他骈文，以下不合适的是（　）。
A.陶渊明《桃花源记》
B.王勃《滕王阁序》
C.庾信《哀江南赋》
D.吴均《与朱元思书》

[单选题]教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）
A.及时反馈
B.延时反馈
C.消极反馈
D.积极反馈

[单选题]教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是（ ）
A.王安石《游褒禅山记》
B.柳宗元《始得山宴游记》
C.贾谊《论积贮疏》
D.吴均《与朱元思书》

[单选题]设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照”原则创作的文学作品，下列作品合适的是（　　）。
A.雨果《巴黎圣母院》
B.老舍《茶馆》
C.张若虚《春江花月夜》
D.歌德《少年维特之烦恼》

[单选题]教学孙犁的《芦花荡》一课时，教师要求学生另外列举一篇以抗日战争为题材的作品，下列不合适的一项是（　　）
A.《小英雄雨来》
B.《青春之歌》
C.《野火春风斗古城》
D.《暴风骤雨》

[单选题]学习某版初中语文课文《左迁至蓝关示侄孙湘》一课时，教师指出这是韩愈的七言律诗，并为学生补充了七言律诗的相关知识。但是学生仍表示不知道什么是七言律诗，为了让学生形象理解．教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（　　）。
A.《黄鹤楼》(崔颢)
B.《蜀相》(杜甫)
C.《山居秋暝》(王维)
D.《锦瑟》(李商隐)

[简答题]根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 下面是某初中教师在教学一篇有关职业的课文前的活动片段。 (上课铃响，教师先让学生听一首英文歌曲，然后进行下列活动) T: How do you like this song Do you know the name of this song S1: Sorry, I don′ t know. T: It′s OK. Does anybody know the name of this singer S2: His name is Robbie Williams. T: Exactly, Do you know the name of the song S2: A Better Man. T: Excellent! It′ s A Better Man. Hum, we don′ t know much about him, but he is a singer. Well, Lily, would you like to be a singer in the future S3: No. T: What would you like to be S3: I want to be a doctor. T: (To $4) What would you like to be S4: I want to be a teacher. …(该活动持续10分钟) 根据上面的信息．从下面三个方面作答： (1)指出该教学活动的环节、目的和注意事项。 (2)简析教师的设计意图与方法。 (3)指出该教学活动片段存在的问题。

[单选题]当今教师在教学中提倡反思教学，这是古代先贤（　　）行为在当代的延伸。
A.诲人不倦
B.教学相长
C.反躬自省
D.为人师表

[单选题]当今在教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤的（ ）行为在当代的延伸。
A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表

[单选题]当今在教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤的什么行为在当代的延伸（　　）
A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表

[单选题]在当今教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤( )的行为在当代的延伸。
A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表

[简答题]这是一位青年教师的教学反思札记：这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河，能换成‘明净的小河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换呢?”我仔细一想，真的能换！他接着说：“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’才读得通。当 然，用‘明镜’更形象一些。”我慚愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方！ 这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么？