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[单选题]在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是 。
A.音乐、修辞学和几何学
B.文法、辩证法和几何学
C.文法、修辞学和天文学
D.文法、修辞学和辩证法
[单选题]智者派提出了古希腊课程中的（ ）
A.“前三艺”
B.后四艺
C.《荷马史诗》
D.《伊索寓言》
[单选题]古代希腊以雄辩和与青年智者的问答正确话而著称的大教育家是
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.德谟克利特
[单选题]古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（ ）。
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.德谟克利特
D.柏拉图
[单选题]古希腊哲人明确宣告：“我们是爱智者!”我国古代最具盛名的文艺理论家刘勰说：“生也有涯，无涯惟智。”又说：“器分有限，智用无涯。”这些意味隽永的名言，凝聚着多么丰富的人生经验!生命对于个人来说是有限的，有限的生命怎样得到无穷的智慧，这对人类具有永远的魅力。
作者在这一段中引用刘勰的话，目的是为了证明：
A.古希腊哲人所说的“我们是爱智者”这句名言的正确性。
B.凡是意味隽永的名言都凝聚着丰富的人生经验。
C.人的生命虽然是有限的，但智慧是无穷的。
D.人应该注意开发智力，使自己变得更聪明。
[单选题]在古代希腊先哲中，苏格拉底的思想与智者学派的思想有许多共同点，主要表现在( )。
A.都把人类及其环境作为探究的课题
B.都肯定人的价值，强调人的作用
C.都重视人的伦理道德
D.都强调思想来源于教育
[单选题]获得批准的飞行签派员执照课程最少授课时间不得少于：
A.200小时
B.400小时
C.600小时
D.800小时
[多选题]在 党 的 七 届 二 中 全 会 上 ， 提 出 了 （ ） 。
A.两 个 “ 务 必 ”
B. 建 立 人 民 民 主 专 政 的 思 想
C.从 新 民 主 主 义 向 社 会 主 义 转 变 的 思 想
D.土 地 改 革 的 总 路 线
[简答题]《义务教育数学课程标准（2011 年版）》附录中给出了两个例子：
例1. 计算 15×15，25×25，…，95×95，并探索规律。
例2. 证明例 1 所发现的规律。
很明显例1 计算所得到的乘积是一个三位数或者四位数，其中后两位数为25，而百位和千位上的数字存在这样的规律：1×2=2，2×3=6，3×4=12，…，这是“发现问题”的过程，在“发现问题”的基础上，需要尝试用语言符号表达规律，实现“提出问题”，进一步实现“分析问题”和“解决问题”。
请根据上述内容，完成下列任务：
（1）分别设计例 1、例 2 的教学目标；（8 分）
（2）设计“提出问题”的主要教学过程；（8 分）
（3）设计“分析问题”和“解决问题”的主要教学过程；（7 分）
（4）设计“推广例 1 所探究的规律”的主要教学过程。（7 分）
[单选题]党 的 十 四 大 明 确 提 出 了 我 国 经 济 体 制 改 革 的 目 标 是 （ ） 。
A.建 设 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制
B.建 立 以 公 有 制 经 济 为 主 ， 多 种 经 济 共 同 发 展 的 经 济 体 制
C. 建 立 公 有 制 市 场 经 济 体 制
D.建 立 以 市 场 经 济 为 主 ， 计 划 经 济 为 辅 的 经 济 体 制
[填空题]根据课程的任务，课程可分为（ ）课程、（ ）课程和研究型课程。
[单选题]《义务教育教学课程标准（2011年版）》中对“图形性质与证明”中列出了9个基本事实，下列不属于的是（）。
A.两直线相交，有且只有一个交点
B.过一点有且只有一条直线与这条直线垂直
C.两点确定一条直线
D.两角夹边分别相等的两个三角形全等
[填空题]依据课程任务，课程类型可分为：基础型课程 、 _型课程和研究型课程。
[单选题]将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是
A.课程规模大小
B.课程是否有明确的计划和目的
C.课程传授内容
D.层次构成
[填空题]根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。
