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[单选题]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的__________。
A.促进者
B.研究者
C.建设者
D.开发者
[单选题]从教学与课程的关系看，新课程标准要求教师应该是课程的（ ）。
A.研究者和建设者
B.建设者和促进者
C.建设者和开发者
D.研究者和开发者
[填空题]从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________。
[单选题]从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。
A.促进者
B.研究者
C.建设者
D.开发者
[单选题]为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略
[单选题]学习《蜀道难》，教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上，教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是（ ）。
A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
B.师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感
C.借助“下水文”，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
D.自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景
[单选题]在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
[单选题]新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是（ ）。
A.民主平等
B.尊师爱生
C.心理相容
D.教学相长
[单选题]某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
