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[多选题]为满足单亲家庭孩子身心发展的需要,社会工作者充分挖拥社区资源,组织退休教师志愿服务小组,开展了一系列的活动;为学习有困难的孩子辅导功课;与青春期少年结对,做他们的人生导师;与孩子们共同设计社区公益活动,培养社会责任感;组织单亲家庭聚会,密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了( )原则。
A.个别化
B.服务目标聚焦
C.经济效益优先
D.与服务对象相互信赖
E.关注服务对象的发展阶段和特点
[判断题]破裂的单亲家庭对子女的身心发育不会产生影响。
A.正确
B.错误
[单选题]单亲家庭子女违法犯罪率( )。
A.低
B.基本为零
C.较双亲家庭低
D.很高
[多选题]单亲家庭可能面临的问题有( )。
A.家庭成员的情绪问题
B.经济压力的问题
C.孩子照顾的问题
D.障碍儿童接受训练的问题
[单选题]破裂的单亲家庭对青少年心理健康各方面( )。
A.没有影响
B.影响不大
C.有一定影响
D.有显著的消极影响
[单选题]小王夫妻俩均来自单亲家庭,他们非常渴望拥有一个完美和谐的家,说话做事总是小心翼翼,怕伤害到对方。但自孩子出生后,妻子把大部分时间和精力放在孩子身上,小王觉得受了冷落,开始抱怨指责妻子;妻子认为丈夫不理解她的辛苦,久而久之,他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况,社会工作者设计了婚姻辅导活动,该活动的主要目的应为( )。
A.鼓励小王夫妻扮演对方的角色,理解彼此的需要
B.鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历,缓解他们内心的压力
C.指导小王夫妻了解自己行为背后的担心,调整他们对早年经历的认知
D.协助小王夫妻反思自己性格存在的不足,改善他们对父母身份的认识
[多选题]社会工作者老徐十分赞同通才实务工作观。面对来自单亲家庭、性格内向、缺乏自信、不善与人交往的青少年服务对象,老徐开展了一系列服务,其中体现了应用通才实务工作观的有( )。
A.针对服务对象的家庭进行关系调整
B.通过社区工作,为服务对象建立成长支持网络
C.建议服务对象父母复婚,保证健全的家庭结构
D.为服务对象开展个案辅导,协助其改变行为方式
E.让服务对象参加小组活动,增加其人际交往机会
[单选题]（）可以有效过滤各种影响孩子身心健康的不良网络信息，引导孩子合理利用网络获取健康有益的信息，培养孩子良好的上网习惯的宽带上网服务。
A.天翼阅读
B.手机报
C.翼支付
D.绿色宽带
[单选题]在区角活动时,保育员应充分发挥( )的角色作用,满足孩子不同的学习需要,促进孩子的发展。
A.学习者
B.引导者
C.同伴
D.榜样
[单选题]志愿者服务小组经过了几次培训后,计划到儿童福利院举办庆祝儿童节活动。社会工作者跟他们一起讨论这一计划。组员们有的滔滔不绝,有的一言不发,有的提出种种困难。社会工作者一方面针对个别组员的意见给予适当解释,另一方面引导组员把培训中获得的经验运用于将要开展的活动•,鼓励组员共同应对困难。社会工作者在此过程中运用的是( )技巧。
A.沟通与互动
B.控制小组进程
C.小组会谈
D.策划小组活动
