[填空题]制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。

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[填空题]课堂教学效率的高低取决于教师、（）和课堂情境三大要素的相互协调。

[填空题]影响课堂教学效率高低的主要因素是{pz_填空} 、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。

[填空题]课堂教学效率的高低，取决于（）、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。

[填空题]课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。

[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。

[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。

[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和（）。

[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和（）三个方面。

[填空题]一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（）所决定的。

[填空题]课堂结构包括()和课堂教学结构。

[填空题]课堂教学观摩可分为和。

[填空题]专家教师以为教学中的细节方面是由课堂教学活动中学生的__________所决定。

[填空题](2007年4月)课堂结构包括课堂（）和课堂教学结构。

[填空题]课堂教学的主要形式是（）。

[填空题]与课堂教学紧密联系的课外活动是。

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