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[单选题]有的幼儿表现出对表演的兴趣,而有的幼儿表现出对画画的兴趣,这体现的是幼儿( )的差异。
A.个性倾向性系统
B.自我意识系统
C.个性心理系统
D.自我评价系统
[简答题]【考题一回顾】课堂上,你给幼儿布置了画画的作业,但是发现有的幼儿不画,并说对画画不感兴趣。对此,你该怎么办?
[单选题](2020年真题)幼儿园里有的孩子活泼,有的孩子沉默,有的喜欢画画,有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是( )
A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异。
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。
C.个体通过能动的活动选择建构自我发展。
D.环境的给定性与主体选择性相互作用。
[单选题]幼儿园里有的孩子活泼,有的孩子沉默,有的喜欢画画,有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是( )
A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异。
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。
C.个体通过能动的活动选择建构自我发展。
D.环境的给定性与主体选择性相互作用。
[简答题]小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题:有的幼儿情绪不稳定,吃饭时哭着要妈妈:有的幼儿不会自己吃,一定要老师喂;有的幼儿挑食,不吃这个,不吃那个;还有的幼儿吃一会儿,玩一会儿,饭凉了都还没吃完……
请设计一份解决上述问题的教育方案,要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的主要方法。
[单选题]材料:
活动开始了,教师请幼儿轻轻搬椅子到老师身旁来。这时,有的幼儿抱着椅子,有的幼儿推着椅子,有的幼儿拖着椅子往老师身边挤,活动室是一片混乱。看到这幅情景,教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前,抱起他的椅子,说:“哎呀,小椅子,对不起,你的腿很疼,是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起幼儿的注意,活动室一下子静了下来。“老师,我不推椅子的。”“老师,我会抱起椅子的。”……推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子,轻轻将椅子放下。教师作出询问小椅子的样子,说:“现在椅子很高兴,他说谢谢大家爱护他。”
请从教师职业道德的角度,评价教师的教育行为。(14分)
A.A
B.B
C.C
D.D
[简答题]活动开始了,教师请幼儿轻轻搬椅子到老师身旁来。这时,有的幼儿抱着椅子,有的幼儿推着椅子,有的幼儿拖着椅子往老师身边挤,活动室一片混乱。
看到这副情景,教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前,抱起他的椅子,说:“哎呀,小椅子,对不起,你的腿很疼,是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起幼儿的注意,活动室一下子静了下来。“老师,我不推椅子了”“老师,我会抱起椅子的”……推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子,轻轻将椅子放下,教师作出询问小椅子的样子,说:“现在椅子很高兴,它说谢谢大家爱护他。”
请从教师职业道德素养角度,评价该教师的教育行为。
[简答题]活动开始了,教师请幼儿轻轻拿着椅子到老师身旁来。这时,有的幼儿抱着椅子,有的幼儿推着椅子,有的幼儿拖着椅子往老师身边挤,活动室一片混乱。
看到这幅场景,教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前,抱起他的椅子,说:“哎呀,小椅子,对不起,你的腿很疼,是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起幼儿的注意,活动室一下子静了下来。“老师,我不推椅子了。”“老师,我会抱起椅子的。”……推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子,轻轻将椅子放下。教师作出询问小椅子的样子,说:“现在椅子很高兴,他说谢谢大家爱护他。”
请从教师职业道德规范角度,评价教师的教育行为。
[单选题]在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中,幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。
A.语言激励法
B.材料吸引法
C.表演法
D.暗示法
[单选题]幼儿在选择活动区域时,教师观察到有的幼儿非常果断,有的盲从,还有的犹豫不决,教师可从幼儿参与活动的( )视觉来分析此现象。
A.兴趣爱好
B.个性心理
C.规则意识
D.认知水平
[单选题]有的幼儿擅长绘画,有的善于动手操作,还有的很会讲故事。这体现的是幼儿()。
A.能力类型的差异
B.能力水平的差异
C.能力发展速度的差异
D.能力发展早晚的差异
[简答题]有的幼儿教师说幼儿园的工作简单又枯燥,你怎么看?
[单选题]在教给幼儿什么事,或想让幼儿学习什么的时候,要想方设法引起幼儿的兴趣。这利用了()。
A.优势原则
B.镶嵌式活动原则
C.动力定型原则
D.因材施教原则
[单选题]让幼儿学习某种内容或做某件事,要想办法引起幼儿的兴趣,这是利用幼儿大脑皮质活动的( )。
A.优势原则
B.镶嵌式活动原则
C.动力定型
D.抑制原则
[单选题]某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,却影响了其他幼儿继续表演。教师见状,要求该幼儿一定要按照情节表演下去,这种现象是教师()幼儿的表现。
A.不信任
B.不重视
C.不关心
D.不尊重
[单选题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,这体现了身心发展的( )。
A.顺序性
B.互补性
C.不平衡性
D.阶段性
[简答题]有的幼儿离开妈妈后就哭闹,作为幼儿教师,你会怎么办?