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[填空题]身心发展的_ 要求教育工作要根据不同年龄阶段给予不同的影响。
[单选题]教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
[单选题]个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的( ) 。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.不稳定性
[填空题]个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。
[单选题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.不稳定性
[单选题]个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这 就是身心发展的（ ）。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]个体经济在性质上不同于私营经济，是因为（ ）
A.投资规模较小
B.经营方式单一
C.主要依靠自己劳动和经营
D.不是法人企业
[单选题]个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（ ）规律的解释。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同。面临着的发展任务不同。这就是身心发展的()。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的( )。
A.顺序性
B.互补性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]当个体的实际年龄与评价年龄接近时，该个体( )
A.属于健康的人
B.属于不健康的人
C.其危险程度与当地人群一致
D.其死亡概率与健康人一样
E.其生存概率与健康人一样
[单选题]在不同个体之间进行心功能比较时宜选用的评定指标是
A.搏出量
B.心输出量
C.射血分数
D.静息心指数
