更多"[判断题]‒年9月，银监会批复同意上海汽车集团财务有限责任公司作为财务"的相关试题:
[单选题]我国初步确立了流动性风险管理和监管的制度框架的标准是2009年9月银监会制定的（ ）。
A.《商业银行流动性风险管理指引》
B.《商业银行流动性风险管理指引（试行）》
C.《商业银行流动性覆盖率信息披露办法》
D.《净稳定资金比例披露标准》
[单选题]―年9月，中国银监会出台了《商业银行流动性管理办法(试行)》，要求商业银行能够在中国银监会规定的流动性压力情景下，通过变现合格优质流动性资产满足未来至少( )天的流动性需求。
A.20
B.30
C.40
D.50
[单选题]‖年9月，银监会印发《银行业金融机构全面风险管理指引》，将（ ）列入银行业全面风险管理体系十大风险。
A.流动性风险
B.模型风险
C.操作风险
D.信息科技风险
[单选题]―年9月，中国银监会出台了《商业银行流动性管理办法(试行)》，明确规定流动性风险监管指标包括流动性覆盖率和( )。
A.资产负债率
B.流动性比例
C.安全性比例
D.偿债率
[单选题]―年9月，中国银监会发布的《商业银行流动性管理办法(试行)》，要求商业银行的流动性覆盖率应当不低于( )。
A.70％
B.80％
C.90％
D.100％
[多选题] 年9月，中国银监会出台了《商业银行流动性风险管理指引》，初步构建了流动性风险的管理架构和监管体系，从( )等方面对商业银行管理提出监管要求。
A.治理结构
B.管理政策和程序
C.内部控制
D.信息系统
E.信息披露
[判断题]银监会于2016年9月发布《银行业金融机构全面风险管理指引》，对银行业金融机构建立全面风险管理体系提出了系统要求，形成了我国银行业全面风险管理的统领性、综合性规则。（）
A.正确
B.错误
[单选题]日前，国务院批复同意在( )开展“一业一证”改革试点。
A.上海市徐家汇区
B.广州市越秀区
C.上海市浦东新区
D.上海市崇明区
[单选题]（ ）国务院批复同意设立"残疾预防日将每年25日设立为"残疾预防日"。
A.2015年6月
B.2017年6月
C.2017年7月
D.2016年6月
[单选题]‐年5月，经国务院批复同意重庆设立1个国家级技术产业区，即()。
A.重庆两江新区
B.重庆两江技术开发区
C.重庆高新区
D.重庆自贸区
[单选题]国务院于（ ）年批复同意国家统计局印发并组织实施《中国国民经济核算体系（2016）》。
A.2016
B.2017
C.2018
D.2019
[单选题]‗年6月国务院批复同意设立"残疾预防日”。将每年（ ）设立为"残疾预防日"。
A.8月15日
B.8月25日
C.5月15日
D.5月20日
[单选题]―年4月，我国多家政策性银行改革方案获国务院批复同意，这标志着我国政策性金融机构改革取得了重大突破和实质性进展。下列选项中，属于我国政策性银行的是（ ）
A.中国人民银行
B.中国银行
C.中国进出口银行
D.农村信用社
[简答题]在线教育
【背景链接】
2019年9月，经国务院同意,教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》。《指导意见》指出在线教育是教育服务的重要组成部分，发展在线教育要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，创新教育组织形态，丰富现代学习方式，为加快建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会服务。并明确，到2020年，大幅提升在线教育的基础设施建设水平，互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教育领域的应用更加广泛、在线教育模式更加完善，资源和服务更加丰富。到2022年，现代信息技术与教育实现深度融合，在线教育质量不断提升，资源和服务标准体系全面建立，学习型社会建设取得重要进展。并提出，要扩大优质在线教育资源供给。
2019年7月，教育部、中央网信办等六部门联合发布《关于规范校外线上培训的实施意见》，首次从国家层面为校外线上培训定规矩，也为这一行业的规范发展提供了政策依据，为保障线上培训健康发展树立了航向标。
近年来，通过互联网面向中小学生开展的学科类课外培训发展迅猛。这种培训，价格相对较低、时间场地相对灵活、覆盖面广，采取一对一、一对多等多种在线教学方式，满足了个性化、定制化需求，受到不少家长和学生的青睐。但问题也随之出现，有的培训平台存在低俗有害信息或与学习无关的网络游戏等内容;有的培训内容以应试为导向，超标超前，不符合教育规律;学科类培训人员素质参差不齐，有的缺乏基本教育教学能力;还有的机构，培训预付费过高、合理退费难，用户消费风险大……良莠不齐、泥沙俱下，影响了在线教育的质量。
【公考角度解读】
[提出观点]
一边是基于互联网的创新优势和旺盛的需求，一边是新兴业态发展初期的问题频现，需求与挑战同在，折射出当前我国校外线上培训规范治理的多元性与复杂性。
[重要意义]
推进在线教育健康发展是落实国家战略和发展蓝图的重要抓手
在教育技术化和技术教育化的过程中，实现的不仅是教育与技术的相互融合，更是两者的螺旋提升。一方面，计算机网络、5G技术、大数据、物联网、云计算、虚拟现实、人工智能等新一代信息通信技术促成了在线教育的华丽转身，不仅催生了产学研用的一体化，推进了人工智能、物联网、大数据、网络安全等相关专业的建设，更有效推动了教育领域“双一流”建设、职业教育发展、学习型社会建设等重要战略的实施;另一方面，如同微信的迭代改进激发了人们更多的社交欲望一样，在线教育发展过程中产生的新需求和新问题，又将不断激发相关高新技术的持续发展和改造升级，从而为科学研究和技术产业的创新提供了契机和广阔市场。在这个意义上，在线教育就成为实施人工智能、大数据、信息安全等国家重大科技发展战略的重要组成部分。毋庸置疑，在线教育在其中所扮演的串联角色，将彰显其更为重要的历史责任和社会意义。
推进在线教育健康发展是实现校内教育和校外教育比翼齐飞的重要保障
《指导意见》将在线教育定位为“教育服务的重要组成部分”和构建学习型社会的关键因素，显著提升了在线教育的价值和地位。在线教育的重新定位，是教育自信的重要体现。校外教育和校内教育本是教育事业的一体两翼，然而，在校内教育获得蓬勃发展的同时，校外教育却长期处于良莠不齐、杂草丛生的状态。两翼不平等和不均衡的发展，导致校外教育和校内教育之间的“孤岛现象”严重，抑制了校外教育潜能的有效发挥并滋生出诸多负面问题。现在，智者已然看到，在线教育背后的大数据和人工智能等技术为弥合两者之间的鸿沟搭建了新的通道，为实现两者的良性互动、有机衔接、互融互通，乃至催生教育服务新业态，提供了多种契机和可能。因此，重视和发展在线教育，使校内教育和校外教育两翼齐飞，让强的一翼继续增强，使新的一翼领先世界，教育现代化的中国梦才能照进现实。
推进在线教育健康发展是打破教育分层固化的重要途径
在线教育不仅可以汇集全国优质的教育资源，实现教育价值和经济价值的聚合增效，也有利于促进教育公平和社会平等，彰显积极的社会效应。例如在扩大教育资源供给范围，实现优质教育资源的大规模共建共享，扩大名校名师网络课堂等教学资源的辐射面等举措，可以让师资薄弱学校的学生也有机会接触优质的教育资源，让经历中、高考分类筛选机制未能如愿的各类学生，也能够学习一流院校和一流专业的课程;而针对特定人群有专门的安排。如文件提出建设一批通识课程、五分钟课程、全媒体数字教材课程、“三农”特色课程等专项共建共享课程，提高教育供给精准度，以图实现教育精准扶贫。这种针对困难群体的特定安排，在一定程度上可以认为是新中国成立以来扫盲教育的转型升级，更是建设新时代中国特色社会主义的应有之义。
[原因分析]
在线教育符合市场需求，崛起有一定必然性。概括而言，在线教育是指将传统教育内容通过录制、直播等技术和方法，以互联网为媒介进行的线上教育方式。随着近年来家庭对教育的投入比重不断加大，加上全面二孩政策影响，我国在线教育的市场需求巨大。未来几年，在线教育技术还将持续升级。
在线教育依托的互联网平台是一把双刃剑。线上教育突破了传统教育模式对于时间、地点、空间的限制，通过互联网实现了精准化教学和个性化教育，学习者可随时随地采用终端设备进行知识获取、交流、内容传播等;师生间的线上互动十分便捷，教学资源也能实现共享。但是，因为互联网的虚拟性和隐蔽性，线上教育课程也让学生上课的代入感不强，学习者难以对机构的办学资质、课程内容等进行考察，容易成为某些不法分子获取暴利甚至诈骗的工具。
追根究底，在线教育乱象的深层次原因在于监管困难。目前，我国针对教育培训机构的监管措施包括有证有照、教育备案、风险准备金三种方式，这对于有证有照的传统教育培训机构具有较强约束力。但由于在线教育的虚拟特征，规范在线教育产品和教育服务的难度较大，不少资质不足、证照不齐的机构混入其中。
[参考对策]
一是建立在线教育行业规范，积极推动在线教育行业自律。依据在线教育特征，引导建立在线教育行业准入标准和注册备案制度，只有符合标准的在线教育机构才可获得合法经营权。充分发挥在线教育行业协会在加强行业自律、促进行业发展、维护企业合法权益等方面的积极作用。
二是制定和完善相关法律法规，加强在线教育监管力度。相关部门应尽快制定更有效的监督管理办法，解决在线教育机构和在线教师队伍的资质审查等问题，明确在线教育平台在师资管理、资质审查、教学质量、收费退费、资金托管、隐私保护、知识产权保护等方面的责任与义务。
三是要采取扶植、合并、取缔等方式，对在线教育机构进行分流。对于那些影响较大、条件较好、师资较强的在线教育机构，教育主管部门应批准其成立，给予合法地位。对于一些规模小、条件差的在线教育机构，引导合并，在一定期限内若没有改善，则要予以关停。对于一些招摇撞骗、坑害消费者的在线教育机构，则必须坚决取缔。
【重要切入点】
1.公平有质量的教育
“互联网+教育”的优越性自然毋庸置疑。“以慕课、微课程为代表的基于互联网的教学模式，突破了学习时间和空间的局限，使课程资源得以共享，有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展。
2.互联网产业发展
在线教育是互联网时代的新业态，已成为我国数字产业和教育产业的有机组成部分。据预测，2019年我国在线教育市场规模将超过2600亿元，中小学生在线教育用户将达到8000万人，发展潜力巨大。
【文章素材】
[精彩标题]
1.让“互联网+教育”健康发展
2.为教育公平插上“互联网+”的翅膀
3.用好新技术是教育的长期挑战
[精彩开头]
示例一
在线教育是互联网技术发展背景下的新业态，据预测，2019年我国在线教育市场规模将超过2600亿元，中小学生在线教育用户将达到8000万人。在线教育对传统教育方式的改变更是看得见的，线上学习在一些学生群体中，已经成为司空见惯的事。通过互联网打破教育资源的时空限制，实现优质教育资源的共享，也是各界对在线教育的殷切期望。
示例二
当下，“互联网+教育”是一个热门话题。由于社会经济发展水平的差异，城乡、区域之间教育发展水平存在不小差距，而互联网技术的发展可以打破时空的限制，为优质教育资源插上翅膀，为边远地区师生共享资源、获取信息、辅助教学、翻转课堂等带去便利。正因如此，从中央到地方都出台了一系列措施，投入了大量的财力物力，推动在线教育的发展。
[精彩结尾]
示例一
作为“互联网+教育”的重要形态，线上教育培训的规范发展对于推动整个在线教育行业健康、有序发展至关重要。期待以这次规范意见的出台为契机，进一步发挥政府、社会、行业的多方合力，让在线教育的监管更科学、行业更自律、内容更先进，从而促进“互联网+教育”的持续健康发展，为教育发展打开更大空间。
示例二
需要强调的是，教育分层的背后隐藏的是教育资源的巨大差异，而教育分层的固化将造成社会阶层的固化。可以说，在当前技术逐步到位且资源累积丰富的这一历史节点上，只有充分利用在线教育破解教育资源差异，打破教育分层的固化，促进社会阶层的流动，才能有效实现教育的公平和社会的公正，也才能保障社会的健康发展和长治久安。
资料来源：
教育部：《关于促进在线教育健康发展的指导意见》。
人民日报:让“互联网+教育”健康发展 赵婀娜
中国教育报：深入推进在线教育健康发展 作者：钟柏昌
中国教育报：对在线教育还需继续加强监管 李威
中国教育报：用好新技术是教育的长期挑战 杨三喜
中国教育报:为教育公平插上“互联网+”的翅膀 杨三喜
[简答题]甲中央级事业单位作为“营改增“试点单位已被税务机关认定为增值税一般纳税人，2014年6月，甲单位因开展涉及增值税纳税义务的经营活动购入一批材料，取得增值税专用发票，金额为117万元，其中增值税17万元，材料验收入库，款项已通过银行支付，财务处建议做增加库存物品，减少银行存款各117万元处理。
要求：判断该项会计处理建议是否正确，如不正确，请指出正确的会计处理。
[简答题]教育部在工作要点的通知中指出，加快推进校园足球普及工作，加强校园足球特色学校和试点单位的建设，市教委派你去负责选拔20所中小学校园足球特色学校。你会如何开展?
