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[单选题]在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的均匀运动，这表明其发展的（）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
[单选题]儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童 身心发展过程具有（ ）。
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性
[单选题]儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性
[单选题]儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性
[单选题]教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（ ）知识。
A.政治理论
B.学科文化
C.教育科学
D.基础理论
[简答题]儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?
[单选题]青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。
A.顺序性的特征
B.稳定性的特征
C.差异性的特征
D.不均衡性的特征
[单选题]儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同，这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（ ）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育
D.生理成熟
[单选题]在影响儿童身心发展的各因素中，（ ）为儿童的身心发展提供了物质前提。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育
D.家庭
[单选题]人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）
A.阶段性
B.互补性
C.顺序性
D.差异性
[单选题]人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有（ ）。
A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
[单选题]儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ）
A.阶段性
B.可变性
C.顺序性
D.稳定性
[单选题]人们常说“聪明早慧”，或者“大器晚成”，这表明人的身心发展具有( )。
A.个别差异性
B.阶段性
C.互补性
D.顺序性
[单选题]有些身患重病或有残缺的人。凭着顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。这表明身心发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
