[单选题]孔子的学生子贡问孔子如何治理国家，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰广必不得已而去，于斯 三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不 立。”孔子再回答“必不得已而去”时，最后保留了“民信之矣”。下列与孔子的观点一致的是（ ）。
A.软实力即精神力是综合国力中重要的部分
B.发展才是硬道理，必须提高综合国力
C.政府坚持以以人为本为核心的科学发展观
D.公民与国家是和谐统一的关系

[单选题]孔子的学生子贡问孔子如何治理国家，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰广必不得已而去，于斯 三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不 立。”孔子再回答“必不得已而去”时，最后保留了“民信之矣”。下列与孔子的观点一致的是（ ）。
A.软实力即精神力是综合国力中重要的部分
B.发展才是硬道理，必须提高综合国力
C.政府坚持以以人为本为核心的科学发展观
D.公民与国家是和谐统一的关系

[单选题]《论语子路》篇中，子路问孔子为什么从政治理国家首先要做的事情是正定名分，孔子回答：“名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成，则礼乐不兴。礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。”孔子这一回答蕴含的哲理是（ ）。
A.原因和结果在一定条件下相互转化
B.事物都处在因果循环之中
C.因果联系是对先天知性的概括总结
D.原因和结果没有什么区别

[简答题]国家治理体系和治理能力现代化可统称为国家治理现代化。它包括经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域的制度安排、法律法规制定、体制机制效能发挥等。对其内涵的探讨较有代表性的观点主要有： 观点一：国家治理现代化是指政府、企业和公民对社会性事务和政治性事务进行协同治理，形成三者之间既相互支撑又相互制约的有机互动关系，在某种意义上是国家治理的理想状态。 观点二：国家治理现代化是对传统国家治理的一种扬弃。传统国家治理主要是在一元化社会结构和指令性计划经济的基础上，以控制型管理为模式，以强化国家和政府机构的治理能力为目标指向的国家治理；而现代国家治理主要是在社会多元化和市场经济的基础上，以制度现代化为具体依托，以服务社会进步和经济发展为目标指向的国家治理。 观点三：国家治理现代化是在维持国家政体和国家基本制度框架不变的前提下，将现代治理的诸多新技术、新机制和新程序，引入国家治理的具体结构、具体过程和具体行为中，特别是将它们引入公共政策制定和法律制定的过程中，使国家治理的理念、模式、方式、技术、工具等实现现代化，使国家治理的质量得到提升。 一、概念分析题：分析材料中的观点、表述等，按要求回答问题。（18分） 问题： 1.请指出以上三则观点分别从哪个方面界定了“国家治理现代化”这一概念。 要求：简明、准确，每点不超过6个字。 （1）观点一（ ） （2）观点二（ ） （3）观点三（ ）

[多选题]国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和制度执行能力的集中体现，两者相辅相成。关于推进国家治理体系和治理能力现代化，下列表述正确的是______。
A.党的十八届三中全会首次提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”这个重大命题
B.党的十八届五中全会强调“十三五”时期国家治理体系和治理能力现代化要取得重大进展
C.党的十九大提出到2035年国家治理体系和治理能力现代化基本实现
D.党的十九届四中全会提出到建党一百周年时全面实现国家治理体系和治理能力现代化

[判断题]党的十九届四中全会指出，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，到二〇二五年，各方面制度更加完善，基本实现国家治理体系和治理能力现代化。
A.正确
B.错误

[单选题]孔子的学生们追忆孔子日常教诲和生活行为，整理成一部语录体书，称作( )，这部书成为儒家的经典，后世有很大影响。
A.《尚书》
B.《春秋》
C.《诗》
D.《论语》

[简答题]简述国家治理体系和治理能力现代化的内涵

[不定项选择题]一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗 ”孔子答：“家有父兄，怎能自作主张。”冉求问：“听到一个很好的主张，需立即去做吗 ”孔子答：“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解，孔子说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。” 此材料给教师的启示是（ ）。
A.根据学生的性格差异，因材施教
B.根据学生的智力差异，因材施教
C.根据学生的情感差异，因材施教
D.根据学生的认知差异，因材施教

[单选题]()是推进国家治理体系和治理能力现代化的一场深刻变革。
A.建设现代化经济体系
B.建设人民满意的服务型政府
C.深化党和国家机构改革
D.坚持贯彻新发展理念