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[单选题]下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。
A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，学习效率则不高
D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高
[单选题]关于学习动机表述错误的是
A.内部学习动机就是正确的学习动机
B.直接学习动机就是近景性学习动机
C.认知内驱力属于内部学习动机
D.附属内驱力属于外部学习动机
[单选题]下面关于学习动机的论述中，表述错误的是
A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机
B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的
C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”
D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式
[单选题]下列关于现金规划中谨慎动机或预防动机说法错误的是()。
A.由于收入和支出在时间上常常无法同步
B.个人或家庭对现金及现金等价物的预防需求量主要取决于个人或家庭对意外事件的看法
C.由于未来收入和支出的不确定性
D.为了预防意外支出而持有一部分现金及现金等价物的动机
[单选题]关于犯罪目的和犯罪动机说法错误的是
A.犯罪目的，指犯罪人希望通过实施某种犯罪行为实现某种犯罪结果的心理态度
B.间接故意和过失犯罪不存在犯罪目的
C.犯罪动机是法定或酌定的量刑情节
D.同一犯罪行为出于相同的犯罪动机
[单选题]关于副作用说法错误的是
A.药物用量过多时产生的不适反应
B.一般症状较轻微
C.停药后可消失
D.与治疗需求无关
E.对机体危害不大
[多选题]关于学习动机的论述正确的是
A.学习动机对学习成绩直接起作用
B.存在非适应性的学习动机模式
C.学习动机与学习成绩的作用是双向的
D.有时学习动机强会降低学习效果
[单选题]下列关于“两学一做”学习教育活动说法错误的是（ ）。
A.是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措
B.开展“两学一做”学习教育，基础在做，关键在学。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改
C.按照“三会一课”制度，每次围绕一个专题组织讨论
D.对流动党员，按照流入地为主的原则，把流动党员编入一个支部，就近就便参加学习教育 >”要带着问题学，“做”要针对问题改
[单选题]下列关于毛果芸香碱的作用说法错误的是
A.是M受体的激动剂
B.降低眼压
C.滴入眼后可引起瞳孔散大
D.滴入眼后可引起近视
E.前房角间隙扩大
[单选题]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A.较高
B.较低
C.中等
D.—般
[单选题]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高 的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A.较髙
B.较低
C.中等
D.—般
[单选题]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A.低等
B.一般
C.中等
D.高等
