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发布时间:2023-11-02 19:34:58

[单选题]关于坐位平衡训练,下列说法错误的是( )。
A.训练时,可通过镜子进行姿势矫正
B.指导老年人练习背部无扶靠静坐,保持静坐时间越久越好
C.从开始扶持老人背部静坐,逐渐过渡到老人自己扶床保持坐位平衡
D.待老人能自行坐稳后,可进行左右交替抬臀负重练习

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[单选题]关于坐位平衡训练,下列说法错误的是( )。
A.训练时,可通过镜子进行姿势矫正
B.指导老年人练习背部无扶靠静坐,保持静坐时间越久越好
C.从开始扶持老人背部静坐,逐渐过渡到老人自己扶床保持坐位平衡
D.待老人能自行坐稳后,可进行左右交替抬臀负重练习
[单选题]关于攀登训练说法错误的是?
A.必须精心组织,严格遵守操作规程,严禁违规冒险逞强训练。
B.严格器材装备、训练设施安全检查,确保设施设备性能完好和安全。
C.做好防坠落保护措施,加强安全保护,保护人员不得少于1人。
D.训练下方应设置缓冲垫,严密防范事故发生。
[单选题]下列有关调节过度的训练说法错误的是( )
A.一般分为三个阶段
B.第三个阶段主要训练调节放松的能力
C.第二个阶段主要训练调节反应的速度
D.第一个阶段主要训练负融像性聚散
[单选题]下列有关调节不足的训练说法错误的是( )
A.只训练调节幅度
B.调节与集合要同步训练
C.不同阶段训练的主要目的不同
D.一般分为三个阶段
[单选题]腹部包扎训练中说法错误的是( )
A.现场不得对伤口进行清创
B.密切观察伤员意识,呼吸和循环体征
C.伤口表面不得涂抹任何药物
D.现场可以适当对伤口进行清创
[单选题]关于平衡训练跟协调训练,叙述错误的是
(1.0)
A. 两者完全不同
B. 平衡训练侧重身体重心的控制
C. 协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性
D. 平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主
E. 协调训练以肢体远端关节的精细运动、多关节共同运动控制为主
[单选题]平衡训练基本原则错误的是
(1.0)
A. 从睁眼训练逐步过渡到闭眼训练
B. 逐步增加人体支撑面积和提高身体重心
C. 训练时注意患者安全,避免发生意外损伤
D. 在保持稳定性的前提下逐步增加头颈和躯干运动
E. 从静态平衡(I级平衡)开始,过渡到自动动态平衡(II级平衡)、他动动态平衡(III级平衡)
[单选题]前臂骨折固定训练中说法错误的是:( )
A.固定四肢时,要露出指(趾)端
B.夹板与皮肤之间应加衬垫保护
C.固定必须牢固可靠,夹板长度要超过骨折部的上下两个关节
D.伤肢远端略低于近端,以利血液循环和消肿
[单选题]下列有关镜片交替训练的说法错误的是( )
A.镜片交替训练可用于调节不足训练的第一阶段
B.镜片交替训练可训练调节幅度
C.镜片交替训练可训练调节灵敏度
D.镜片交替训练的训练终点是每分钟25次交替训练
[单选题]关于持双腋拐步行训练下列说法错误的是( )
A. 具体步行方法有摆至步、摆过步、四点步、两点步、三点步等
B. 摆至步主要利用背阔肌的力量进行
C. 摆至步常在摆过步成功后再进行训练
D. 四点步适宜于骨盆上举肌肌力较好者
E. 三点步适用于一侧下肢病患不能负重者
[单选题]下列有关远近视标交替训练的说法错误的是( )
A.远近视标交替训练可用于调节不足训练的第一阶段
B.远近视标交替训练可训练调节幅度
C.远近视标交替训练可训练调节灵敏度
D.远近视标交替训练的训练终点是每分钟15次交替训练
[单选题]前臂骨折固定训练中说法错误的是:( )(难)
A.固定四肢时,要露出指(趾)端。
B.夹板与皮肤之间应加衬垫保护。
C.固定必须牢固可靠,夹板长度要超过骨折部的上下两个关节。
D.伤肢远端略低于近端,以利血液循环和消肿。
[单选题]关于放松训练,下列说法错误的是( )
A.是一种行为治疗
B.需反复训练
C.有肌肉松弛法.意念松弛法和肌电生物反馈放松疗法
D.腹式呼吸放松法的训练中,吸气的时间比呼气的时间长
E.放松的引导语有播放录音和口头两种,在训练开始时,口头引导语更便于求助者接受
[单选题]下列关于平衡训练的基本原则错误的有( )
A.支撑面积由大变小
B.从静态平衡到动态平衡
C.打破前庭器官的平衡来保护身体平衡
D.从训练时睁眼过渡到闭眼
E.身体重心逐步由高到底
[单选题]下列有关调节不足的不用阶段的训练方式说法错误的是( )
A.反转拍用于第三个阶段
B.镜片交替用于第一或第二阶段
C.远近视标交替只用于第一阶段
D.串珠线用于第一阶段
[单选题]下列有关调节过度的不用阶段的训练方式说法错误的是( )
A.反转拍用于第三个阶段
B.镜片交替用于第一或第二阶段
C.棱镜棒用于第三阶段
D.串珠线用于第一阶段
[单选题]下列有关集合不足的不用阶段的训练方式说法错误的是( )
A.反转拍用于第三个阶段
B.笔尖推近法用于第二个阶段
C.融像卡用于第一个阶段
D.三点卡可用第一或第二个阶段

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