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发布时间:2023-11-02 02:05:26

[多选题]生活方式信息记录表有关饮酒量的评判标准,描述正确的是()。
A.1标准杯等于1易拉權哩酒
B.1标准杯等于1两半黄酒
C.1标准杯等于半两白酒
D.1标准杯等于3两葡萄酒

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A.1标准杯等于1易拉權哩酒
B.1标准杯等于1两半黄酒
C.1标准杯等于半两白酒
D.1标准杯等于3两葡萄酒
[多选题]生活方式信息记录表一般包括哪几方面的内容()。
A.烟草使用
B.饮酒情况
C.社交习惯
D.膳食情况
[判断题]生活方式信息记录表主要包括饮酒.膳食.患病情况.身体活动.烟草使用
A.正确
B.错误
[多选题]心理健康的评判标准主要有( )。
A.统计标准
B.临床症状的标准
C.内心体验的标准
D.解决问题能力的标准
[多选题]下列属于心理健康的评判标准的是( )。
A.家人感受标准
B.临床症状标准
C.内向体验的标准
D.解决问题能力的标准
[多选题]混凝土工程墙面垂直度评判标准是( )
A. [0,8]mm
B. [0,6]mm
C. [-2,4]mm
D. [0,4]mm
[多选题]下列( )是钢结构工程质量的评判标准。
A.钢结构法兰接触面结合紧密,螺栓紧固,钢结构梁柱应垂直
B.钢结构焊接焊缝高度、长度符合规范,焊缝防腐措施完好,无锈蚀现象
C.混凝土基础尺寸与上部设备尺寸相符
D.外露混凝土表面无露筋、无生锈、无影响混凝土强度和耐久性的裂纹等缺陷,表面无积水
E.钢结构连接螺栓无漏装,无松动、锈蚀
F.钢结构横梁或桁架钢结构横梁或桁架不应明显下挠和侧挠
[多选题]下列()属于土建工程中楼地面工程质量的评判标准。
A.水磨石地面分格条牢固、顺直、无断条,不得有空鼓、裂缝
B.自流坪地面光滑平整,颜色均匀一致,无气泡、流挂及开裂、剥落等现象
C.地砖地面平整、色泽一致,板块无裂纹、掉角、缺楞等缺陷;踢脚线粘贴牢固,无空鼓、脱落现象
D.活动地板(防静电地板)面层排列整齐、表面洁净;面层无掉角、缺棱等缺陷,行走无响声、无晃动;支撑架牢固;踢脚线粘贴牢固,无空鼓、破损脱落
E.塑胶地面平整、无老化、污染、破损等现象;粘贴牢固、不翘边、不脱胶
F.涂层饱满均匀、色泽一致、粘贴牢固,表面平整,无泛碱、裂纹等现象;外墙分格缝留置合理
[单选题]精装修踢脚线(二遍腻子施工后)的评判标准为( )
A. 0,2mm
B. -2,2mm
C. 0,1mm
D. -1,1mm
[判断题]《民用航空安全信息管理规定》规定,民用航空安全信息量作为评判一个单位安全状况的唯一标准。
A.正确
B.错误
[多选题]下列()不是电缆沟、道路、墙面抹灰质量的评判标准。
A.电缆沟结构平整密实、排水坡度正确,无积水、杂物,变形缝的填缝勾缝处理完好,沟壁沟底无明显裂缝。支架牢固无锈蚀,电缆沟每隔一定距离(60米)采取防火隔离措施
B.(沥青)混凝土路面和巡视小道平整密实,无裂缝、积水、损坏等现象,无明显沉降
C.抹灰墙面平整、色泽均匀、无空鼓、开裂、脱皮
D.沿挡土墙高度设置必要的泄水孔,泄水功能正常;挡土墙伸缩缝填缝料饱满,勾缝剂完好美观,挡土墙伸缩缝与围墙伸缩缝位置一致
E.围墙表面应平整、垂直
F.电缆沟盖板铺设平整、顺直,无响声,盖板无损伤、裂缝
[单选题]季度评估装饰工程开间需测量( )组数据,评判标准是(  )
A.

2,[0,10]mm


B.

3,[0,10]mm


C.

3,[-5,10]mm


D.

3,[0,8]mm

[多选题]下列属于站用交流不间断电源系统外观的评判标准有哪些()?
A.站用交流不间断电源系统风扇运行正常
B.屏柜内各切换把手位置正确
C.连接导线截面面积符合要求全
D.屏柜设备、元件应排列整齐
[单选题]季度评估中楼板厚度实测评判标准是( ),出现( )负偏差即达到倒扣分条件
A. [0,10]mm,2个
B. [5,5]mm,2个
C. [-5,10]mm,1个
D. [-5,10]mm,2个
[单选题]评估必须有评判标准,一般从反应、( )、行为变化和结果四个层次进行评 估。
A. 学习时间
B. 学习范围
C. 学习效果
D. 预期目的
[填空题]钢轨轻伤和重伤评判标准;250(不含)~350km/h轨顶面擦伤轻伤;深度大于()。
[多选题]土建设施电缆沟评判标准中,电缆沟结构平整密实、排水坡度正确,无积水、杂物,变形缝的填缝勾缝处理完好,沟壁沟底无明显裂缝。支架牢固无锈蚀,电缆沟每隔一定距离( )采取防火隔离措施。
A.40米
B.50米
C.60米
D.70米
[单选题]关于评判性思维在护理教学中的应用,下列描述错误的是
A.在教学过程中,教师起主导作用,学生处于主体地位
B.教师引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,学生主动质疑、探寻、选择和评价信息
C.采取讨论、探索、引导式的教学方法
D.教师是知识的传授者,学生是知识的接受者
E.师生之间是平等、民主、协作的关系

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