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[单选题]小学儿童的主导活动（）。
A.游戏
B.运动
C.学习D工作
[判断题]幼儿园及小学等儿童活动场所插座安装高度不宜小于1.8m。 ( )
A.正确
B.错误
[简答题]一位小学教师帮助小学儿童形成和掌握“动物”的初级概念的教学过程如下：
教师：大家看这几张图画上的动物，它们的形态相同吗？
学生：不相同。鸡、鸭有两只脚。猫和猪都有四只脚。
教师：它们的颜色一样吗？
学生：不一样。猫有白的、花的；公鸡是红的；那个大猪是黑猪。
教师：大家再仔细看看，这些动物还有些什么不相同的地方？
学生：鸡是尖嘴，鸭子是扁嘴，猪的嘴像个“防毒面具”，猫的嘴上还长有胡子哩。
学生：鸡的脚有爪；鸭子脚上有“薄肉”（师：停一下，鸭脚趾间的薄膜叫做蹼，大家跟我念一遍……然后继续说）；猪有蹄子。
教师：那为什么把它们都叫作动物呢？
学生：因为他们都会叫唤！
教师：对吗？蚂蚁不会叫唤，可它也是动物呀！
学生：蚂蚁会爬。会爬会走的生物叫动物。
教师：鱼不会爬，不会走，只会在水里游；鸟会飞，它们不都是动物吗？
学生：它们都是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫动物。
教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，也会动，是不是动物？
学生：飞机是人造的，它没有生命，不是动物。
学生：飞机自己不会飞，是人开动的。
教师：对了，凡是有生命，能生长，自己又能活动的生物，都叫作动物。大家拿出笔记本来，记下这个结论。
教师：现在我来看看大家会不会应用这个结论：公园里猴山上的小猴子是不是动物？回答时还要说出为什么。
学生：是动物，因为它们有生命，能自己活动。
教师：百货商店摆的那些小熊猫是不是动物？
学生：不是动物，那是人做的，没有生命，公园里喂的熊猫才是动物。
教师：对了，大家学得很好！知道了凡是有生命，会生长，又能自己活动的都叫动物。不符合这些条件的都不是动物。将来大家上中学学习生物时，还会有更新奇的内容哩！思考：请运用思维过程、概念掌握等理论知识评析这位教师的教学过程。
[单选题]小学中年级儿童的概括能力主要处于( )
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.初步本质抽象水平
D.本质抽象水平
[单选题]小学后期的儿童对于冲突的认识是( )
A.都是我的
B.公平最重要
C.讲道理和劝解是关键
D.动手解决
[判断题]由于个体的内在的需要引起的动机称作隐蔽性学习动机。( )
A.正确
B.错误
[判断题]幼儿园及小学等儿童活动场所插座安装高度不宜小于1.8m。(1.0分)
A.正确
B.错误
