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[单选题]社区矫正对象小李告诉社会工作者,自己从小到大被家长.老师认为是个没出息的人,他也觉得自己就这样了,以后的日子过一天算一天。小李的这种情况可以应用( )来解释。
A.行为主义理论
B.认知理论
C.标签理论
D.社会学习理论
[多选题]某职业高中一年级的学生小刚是社会工作者小李的社区矫正服务对象。在一次面谈中,小刚说“你问我为什么抢劫,其实,我以前一直是个好学生。小学四年级时我来到这里,我的爸爸妈妈忙着做生意养家,根据不管我,老师对我其实很好。我的朋友都爱去游戏厅,这儿的游戏厅只要给钱,什么都不管。家里不给钱,我才变成这样的。”小刚的话表明,影响小刚实施抢劫的主要社会环境要素有()。
A.学校
B.大众传媒
C.家庭
D.朋辈群体
E.社区
[单选题] 社区矫正对象在社区矫正期间有违反监督管理规定行为的,由( )给予处罚。
A.社区矫正机构
B.人民检察院
C.公安机关
D.司法行政机关
[单选题]小张是某少年服务机构的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小张可以将个案服务的记录用于( )。
A.与自己的督导交流
B.与其他机构同行交流
C.与自己的家人交流
D.在发表文章时引用
[单选题]将社区矫正的政策法规变成具体的针对矫正对象的社会服务,又将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订,是指( )。
A.社会工作研究在社区矫正中的运用
B.社会工作行政在社区矫正中的运用
C.社区工作方法在社区矫正中的运用
D.个案工作方法在社区矫正中的运用
[单选题]下列哪项不属于矫正对象的需要?( )
A.基本生存条件的保障需要
B.教育、就业权益的保障需要
C.再社会化的服务需要
D.监管的需要
[多选题]下列属于矫正对象的特点的是( )。
A.具有冲动好斗的人格特征
B.具有积极主动的心理特征
C.具有严重脱节的社会特征
D.具有困难重重的生活特征
[单选题]在矫正过程中,矫正对象往往表现的敏感、神经质、情绪不稳、反应过度、对人对事多疑、偏激等,这是指矫正对象( )。
A.具有自卑消沉的心理特征
B.具有冲动好斗的人格特征
C.具有严重脱节的社会特征
D.具有困难重重的生活特征
[多选题]社会工作者小徐在精准扶贫服务中,发现救助对象小李的文化程度较低,虽有手工
编织的一技之长,但是一直缺乏自信,精神状态不佳,经小李同意后,小徐为其提供个案管
理服务,激发她自立自强的潜能,鼓励她通过手工编织进行创业,发动志愿者帮助销售产品,
并动员她积极向当地政府部门争取就业资源。上述服务中,小徐扮演的角色有()。
A.使能者
B.联系人
C.治疗者
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D.教育者
E.倡导者
[单选题]不管他们过去的行为多么严重地损害了他人和社会,进入社会工作领域,矫正对象同样是。
A.正常人
B.罪犯
C.害人者
D.受助者
[单选题] 社区矫正对象认为其合法权益受到侵害的,有权向( )或者有关机关申诉、控告和检举。
A.法院
B.公安局
C.检察院
D.司法局
[多选题] 社会工作者最近为社区矫正对象开展“星星点灯”工作。以下说法中,正确
的是( )。
A. 该小组最适合的类型是支持小组
B. 强调组员之间关系建构,达到组员的相互支持,获取共同体的归属感
C. 强调组员的充分发挥自己的潜能
D. 治疗组员的心理和社会行为问题
E. 该小组最适合的类型是治疗小组
[单选题] 社区矫正对象在考验期限内犯新罪或者发现判决宣告以前还有其他罪没有判决的,应当( )。
A.由社区矫正机构向原审人民法院提出撤销缓刑、假释建议
B.由社区矫正机构解除社区矫正
C.由审理该案件的人民法院撤销缓刑、假释
D.视为社区矫正终止
[单选题]针对矫正对象过去与不良团伙有千丝万缕联系、缺乏健康社会网络支持的现象,可以设计并实施以交真朋友、走自新路为主体的小组辅导项目,属于( )。
A.针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B.从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C.小组活动的时间安排宜以矫正工作的制度要求相结合
D.善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
[单选题]矫正对象面临困难重重的生活压力,为其提供( )的条件,既是基本人权的体现,也是对其实施矫正计划的前提。
A.基本生存
B.教育发展
C.劳动就业
D.再社会化
[单选题] 对于社区矫正对象使用电子定位装置的,不需要继续使用的,应当及时解除;对于期限届满后,经评估仍有必要继续使用的,经过批准,期限可以延长,每次不得超过( )。
A.一个月
B.三个月
C.六个月
D.一年
[单选题]社会工作者相信可以运用专业的方法和技巧帮助矫正对象改变其与社会生活不相适应的思想观念.生活态度.行为方式等,达到恢复其社会功能.回归社会的目标。这主要体现了矫正社会工作( )。
A.接纳
B.可塑性
C.个别化
D.尊重
[单选题]社会工作者小王针对某社区矫正对象的需求和问题,拟开展一个小组,旨在恢复个人社会功能,发掘个人潜能,解决社会适应问题,并重新建构自信和社会支持网络。
此小组适于采用()开展工作。
A.发展模式
B.社会目标模式
C.预防模式
D.危机干预模式
