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[单选题]《黄河大合唱》是冼星海的代表作，共分八个乐章。以下选项中，不属于《黄河大合唱》的乐章是（ ）。
A.《长恨歌》
B.《黄河颂》
C.《黄水谣》
D.《河边对口曲》
[单选题]黄河大合唱中的第八乐章《怒吼吧，黄河》是( )。
A.女声合唱
B.混声合唱
C.男声合唱
D.童声+男声合唱
[单选题]《黄河大合唱》的曲作者是（ ）
A.聂尔
B.冼星海
C.王慧然
D.汪立三
[单选题]《黄河大合唱》的曲作者( )。
A.冼星海
B.聂耳
C.黄白
D.萧友梅
[单选题]《黄河大合唱》一共包含( )个乐章。
A.7
B.8
C.9
D.10
[单选题]《黄河大合唱》是由冼星海创作，以黄河为背景，歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢人民的合唱作品，是中国近现代音乐史上的里程碑杰作。请将下列乐章按照顺序排列()。
①《黄河颂》②《怒吼吧，黄河》
③《黄河船夫曲》④《保卫黄河》
⑤《黄河怨》⑥《河边对口曲》
⑦《黄水谣》⑧《黄河之水天上来》
A.⑧⑤④③⑥⑦②①
B.③①⑧⑦⑥⑤④②
C.③①⑦⑧⑥⑤④②
D.③①⑧⑦⑤⑥④②
[单选题]《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》使用的主要演唱形式是（ ）？
A.混声合唱
B.轮唱
C.对唱
D.重唱
[单选题]《黄河大合唱》这首歌曲表现出来的是（ ）。
A.壮美、崇高美
B.欢乐美、崇高美
C.壮美、喜剧美
D.悲剧美、崇高美
[单选题]我国近现代作曲家冼星海先生的《黄河大合唱》中的《黄河颂》是（ ）的独唱曲。
A.花腔男高音
B.男高音
C.男低音
D.男中音
[单选题]冼星海的《黄河大合唱》中，属于独唱歌曲的是（ ）。
A.黄河船夫曲、黄河怨
B.黄河颂、黄水谣
C.黄河船夫曲、黄水谣
D.黄河颂、黄河怨
[单选题]“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是（ ）。
A.人生价值的实现取决于人们的价值选择
B.优秀艺术作品可以主导社会关系的变革
C.要在个人与社会的统一中实现人生价值
D.任何事物的发展都是量变和质变的统一
[单选题]在学习《黄河大合唱》这节课时，学生聆听完民间歌手演唱的《黄河船夫曲》后，笑成一片，课堂纪律顿时失控。王老师一边拍着桌子大喊着“安静”，一边急促地走到钢琴边，打算逐句带唱来吸引学生的注意力。但学生根本安静不下来，王老师只能大声呵斥，试图制止学生的哄笑。经过几次尝试无果，老师只好放弃，选择带着少部分学生用琴带唱。该老师应该灵活运用教学原则中的哪一条来展开教学?()
A.音乐性原则
B.形象性原则
C.实践性原则
D.愉悦性原则
[单选题]“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”，光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日战争时期中国人民坚持抗战的心声，激起了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是( )。
A.人生价值的实现取决于人们的价值选择
B.优秀的艺术作品可以主导社会关系的变革
C.要在个人与社会的统一中实现人生价值
D.任何事物的发展都是量变与质变的统一
[单选题]《黄河大合唱》是冼星海最有影响的一部作品，共分八乐章，是我国现代大型声乐作品的典范。其中()是以配乐诗朗诵的形式来表现，并以三弦伴奏。
A.《黄河船夫曲》
B.《黄河怨》
C.《黄河之水天上来》
D.《怒吼吧，黄河》
[单选题]创作《黄河大合唱》，并被誉为“人民音乐家”的作曲家是(??)。
A.聂耳
B.田汉
C.冼星海
D.贺绿汀
[单选题]在一节高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》中，教师播放了抗日战争期间日军残害百姓的画面，并且运用语言向学生描述抗战期间日军所犯下的滔天罪行，以激起学生对日军暴行的愤慨和强烈的爱国情感，这时马上欣赏歌曲，学生仿佛自己就是抗战的一员。该行为体现的音乐教学原则是()。
A.愉悦性原则
B.情感性原则
C.实践性原则
D.形象性原则
[单选题]体现中华民族自强不息的《黄河大合唱》的作曲家是___________。（ ）
A.冼星海
B.田汉
C.聂耳
D.刘炽
[单选题]《黄河大合唱》全曲共八个乐章，都有独立的音乐形象，采用了不同的演唱形式，其中采用男声独唱的是( )。
A.《黄河船夫曲》
B.《黄河之水天上来》
C.《黄河颂》
D.《黄水谣》
