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[判断题]教育学者叶澜等人把教师专业发展划分为初关注、真实关注、生存关注、任务关注和自我更新关注等五个阶段。
A.正确
B.错误
[判断题]教育学者叶澜等人把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注等五个阶段。
A.正确
B.错误
[单选题]教师专业发展的途径有( )
①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
[单选题]《中学教师专业标准(试行)要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于( )
A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.计划与实施能力
D.反思与发展能力
[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要建设高素质教师队伍,努力造就一支高素质专业化教师队伍。其具体标准是( )
A.师德高尚、业务精湛,结构合理、创新实践
B.师德高尚、业务精湛、创新实践、充满活力
C.师德高尚、创新实践、结构合理、充满活力
D.师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力
[单选题]( )依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、 关注情境和关注学生三个阶段。
A.夸美纽斯
B.皮亚杰
C.福勒和布朗
D.波斯纳
[单选题]依据“自我更新”取向的师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的( )。
A.“非关注”阶段
B.“虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段
D.“任务关注”阶段
[多选题]我国《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的基本 内容是( )
A.专业理念与师德
B.专业知识
C.专业能力
[判断题]教师专业地位的实质是教师的权利和义务（）
A.正确
B.错误
[单选题]将教师成长阶段划分为“非关注”“虚拟关注”“生存关注”“任务关注”和“自我更新关注”五个阶段的学者是( )。
A.邵宝祥
B.傅道春
C.叶澜
D.王铁军
