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[单项选择]口语交际的出发点和归宿点是（）。
A. 传播信息
B. 交流情感
C. 明辨是非
D. 说服他人
[单项选择]口语交际的出发点和归宿是（）。
A. 传播信息
B. 信息编码
C. 信息解码
D. 语言符号
[单项选择]一切领导活动的出发点和最终归宿是（）
A. 领导科学
B. 领导艺术
C. 领导效能
D. 领带机制
[单项选择]在口语交际的七个要素中，始终处于口语交际核心位置的（）。
A. 符号
B. 编码
C. 解码
D. 信息
[单项选择]在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的．正面影响的语境，这被称之为（）。
A. 对语境的导引
B. 对语境的顺应
C. 对语境的利用
D. 对语境的再造
[单项选择]在口语交际的语境原则中，运用语境的影响以增强口语交际的效果被称之为（）。
A. 对语境的再造
B. 对语境的导引
C. 对语境的顺应
D. 对语境的利用
[单项选择]公司经营活动的出发点和归宿点是（）
A. 盈利性
B. 法人性
C. 社团性
D. 依法认可性
[单项选择]培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。
A. 几个同学在课外把矛盾的双方约在一起，劝说他们重归于好
B. 老师就此事在班级组织了一次讨论，以引导同学之间如何更好地相处
C. 学校针对此事召开一次宣布处理结果的大会，对当事人提出警告处分
D. 一个同学回家写日记，记录了他当时在场时对事件经过的所见所感
[单项选择]在口语交际的语境原则中，对语境消极、负面的影响加以疏导、谈话或消释，从而保证口语交际的顺利进行，这被称之为（）。
A. 对语境的遏止
B. 对语境的导引
C. 对语境的顺应
D. 对语境的再造
[单项选择]在口语交际的语境原则中，对语境中消极．负面的影响直接加以制止．清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。
A. 对语境的遏止
B. 对语境的利用
C. 对语境的导引
D. 对语境的再造
[单项选择]在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
A. 注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围
B. 营造说话情景，激发学生表达交流的兴趣
C. 鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解
D. 小组相互评价，体现了评价主体的多样化
[单项选择]商业银行信贷营销的出发点和归宿点是（）。
A. 利润
B. 业务规模
C. 客户
D. 市场占有率
[单项选择]我国社会主义建设发展战略的出发点和归宿点是（）。
A. 经济增长
B. 四个现代化
C. 可持续发展
D. 人民利益
[单项选择]组织文化建设的出发点和归宿是（）
A. 公司使命
B. 组织战略
C. 组织目标
D. 组织共同的价值观
[单项选择]职业道德的出发点和归宿是（）。
A. 秉公执法
B. 服务社会
C. 奉献社会
D. 有法可依
[单项选择]集体主义的出发点和归宿是（）。
A. 集体主义高于个人利益
B. 集体主义服从个人利益
C. 集体利益与个人利益相结合
D. 集体利益包含个人利益
[单项选择]教育活动的出发点和归宿是（）。
A. 教育内容
B. 教育质量
C. 教育目的
D. 教育方针
