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[简答题]根据对《同一首歌》谱例的分析，设计一课时的音乐课。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
[单项选择]进行目标分解的标准是（）
A. 组织目标等于所有岗位目标之和
B. 组织目标与岗位目标没有任何关系
C. 组织目标小于所有岗位目标之和
D. 组织目标大于所有岗位目标之和
[判断题]层次分析法实质上是一种多目标、多标准的系统分析方法。
[判断题]标价分析评估可从三个方面进行：1.标价的静态分析；2.报价的动态分析；3.风险分析4.计算报价的盈亏分析。
[简答题]为什么要进行相关分析？相关系数达到什么标准，才能进行相关计算？
[多项选择]进口分析仪表的标牌一般标有（）。
A. 生产厂家
B. 主机型号、系列号
C. 额定电压
D. 生产日期
[多项选择]进口分析仪表标牌一般标有（）。
A. 生产厂家
B. 主机型号、系列号
C. 额定电压
D. 生产日期
[单项选择]农合机构预算分析时要进行差异分析，差异分析中的（）是指分析由于目标分项理解不一致而造成的填报错误内容。
A. 差异性分析
B. 例外事项分析
C. 差错分析
D. 一致性分析
[多项选择]对信用标准进行定量分析，能够解决的问题是（）。
A. 扩大销售收入
B. 具体确定客户的信用等级
C. 确定坏账损失率
D. 降低销售成本
[多项选择]进行Meta分析时，如果纳入和排除标准制定过严（）
A. 可能会失去增加统计学功效、定量估计研究效应平均水平的意义
B. 会降低Meta分析结果的可靠性和有效性
C. 可能导致各独立研究的同质性很好
D. 将没有影响
E. 会造成符合要求的文献很多
[单项选择]先对目标状态进行分析，将其分解为若干个子目标，通过实现一个个子目标而最终实现总目标，这种解决问题的方法是（）
A. 手段—目的分析
B. 逆向搜索
C. 类比
D. 算法
[单项选择]高水期开展中泓浮标系数试验比较困难，往往采用（）进行浮标系数的试验分析。
A. 代表垂线流速资料
B. 主流五线平均流速资料
C. 主流三线平均流速资料
D. 中泓区流速资料
[简答题]
根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析，设计一课时的音乐课。
（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
[单项选择]定量分析主要是对与预测目标有（）关系的影响因素进行分析。
A. 互补关系
B. 非确定性关系
C. 替代关系
D. 因果关系
[单项选择]所谓位置观察分析是指将直方图的分布位置与质量控制标准的（）进行比较、分析。
A. 上下要素
B. 先后程序
C. 上下限范围
D. 取值标准
[单项选择]分析和论证施工成本目标实现的可能性，并对施工成本目标进行分解是通过（）进行的。
A. 编制施工成本比价报表
B. 编制工作任务分工表
C. 编制施工组织设计
D. 编制施工成本规划
[单项选择]锅炉使用单位应当根据水处理相关法规和水质标准的规定，对水、汽质量定期进行化验分析。每次化验分析的时间、项目、数据及采取的相应措施，应当（）
A. 口头通知有关人员
B. 记在心中
C. 及时向领导汇报
D. 详细填写在水质化验记录表上
