更多"[多选题]班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在()"的相关试题:
[判断题]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此,比班级授课制优越。( )
A.正确
B.错误
[判断题]班级授课是集体教学的代表,是当前及今后较长时期的主要教学组织形式,但必须随时代发展而变革。()
A.正确
B.错误
[单选题]班级授课制在我国始于( )
A..明初
B.清末
C.辛亥革命时期
D.新中国成立
[判断题]有效授课使用路径:选择正确授课班级,在进入班级授课时, 需确认系统的授课班级是否与实际授课班级一致()
A.正确
B.错误
[单选题]我国的班级授课制最早始于()
A.唐代
B.宋代
C.清末
D.新中国成立后
[单选题]我国最早采用班级授课制是在()
A.1856年
B.1860年
C.1862年
D.1866年
[判断题]1862年京师同文馆采用班级授课制,使得班级授课制在全国广泛推行。()
A.正确
B.错误
[多选题]围绕班级授课制改革的展开,又出现了哪些新的教学组织形式()
A.分层教学
B.小组合作学习
C.小班教学
D.复试教学
[判断题]以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的班级授课制。()
A.正确
B.错误
[判断题]我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。()
A.正确
B.错误
[单选题]班级授课的辅助形式是()
A.个别教学制
B.分组教学
C.现场教学
D.复式教学
[判断题]上课前未选择对应的授课班级或与当前实际授课班级不一 致,会导致统计到授课的班级和学科信息有误()
A.正确
B.错误
[单选题]班级授课制的最大缺点在于()
A.对基础差的学生不利
B.对基础好的学生不利
C.对教学任务的高质量完成不利
D.不利于实施因材施教
[单选题]班级授课制的特殊形式是()
A.分组教学
B.集体教学
C.个别教学
D.复式教学
[多选题]班级授课制的五个固定是指()
A.学生固定
B.教师固定
C.内容固定
D.时间固定
E.场所固定
[单选题]班级授课制的特征可以用以下几个字概括()
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
[单选题]最早从理论上对班级授课制度进行阐述是()
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.洛克的《教育漫画》
D.杜威的《民本主义与教育》
[单选题]现代我国学校的教学以()为基本组织形式。
A.个别授课
B.个别辅导
C.班级授课
D.讲座
[单选题]最早从理论上对班级授课制加以论证的是()
A.卢梭
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
