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角色扮演主要用于培训()
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参与式培训一般要求培训对象具有共同的()
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社区健康教育网络没有统一的模式,主要模式有双轨管理,一网多用和()
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制订培训计划要做需求评估,需求评估主要入手是从组织分析、任务分析和()
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评价社区健康教育工作者社会动员能力大小的重要指标是挖掘社区潜在的()
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以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是()
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开展社区人群的健康教育是一种()
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知识营销活动侧重于教育对象的()
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开展社区健康教育除筹集资金、争取外援外,还要以社区发展为动力,立足挖掘社区内部各种教育资源()
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培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法,还有()
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让健康教育对象从起码要求做起,慢慢达到更高要求的方法是()
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在培训计划需求评估中,任务分析主要包括确定重要的任务和()
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培训目标的形成源自()
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社区规划的目标是预防中小学生吸烟,教育对象中的一级目标人群是中小学()
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小讲课的最大优点是()
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通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是()
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社区目标人群的社会教育是健康教育常用的一种()
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与社区健康教育直接相关的社区资源有财力、物力、信息和()
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项目培训活动的首要环节是()
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头脑风暴法常用在参与式培训的正式讲课、小组讨论之()
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