试卷详情
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健康教育主治医师专业知识与专业实践能力模拟试题(一)
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[单项选择]介绍与嫖客协商使用安全套的技巧与方法的录像带是性病与艾滋病干预策略制定过程中的()
A. 危险因素
B. 目标人群
C. 规范行为和态度转变
D. 信息与材料制作
E. 干预策略
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[单项选择]某县开展控烟健康教育实施工作,列出实施工作内容,工作地点,具体负责人员,经费预算和特殊需求等,这些内容用于制定()
A. 实施时间表
B. 实施计划
C. 计划方案
D. 工作安排
E. 实施评价
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[单项选择]在艾滋病干预人群分类中同性恋者是()
A. 高危人群
B. 脆弱人群
C. 普通大众
D. 一般人群
E. 患病人群
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[单项选择]项目活动覆盖率的分子是()
A. 实际参与某项目干预活动的人数
B. 参与项目活动的目标人群数
C. 实际参与项目活动的目标人群人数
D. 接受大众媒体的目标人群数
E. 参与项目活动的总人数
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[单项选择]效果评价的焦点在于活动对目标人群的直接影响是()
A. 行为
B. 知、信、行
C. 态度
D. 意识
E. 观念
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[单项选择]性病是指通过性行为或类似性行为传播的一组传染性疾病。性传播疾病是可以预防的。医务人员对早期性病病人进行彻底治疗基础上,加强随访,有复发倾向时及时重新治疗是()
A. 一级预防
B. 二级预防
C. 三级预防
D. 原级预防
E. 先期预防
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[单项选择]糖尿病是一种代谢紊乱的终身性疾病,由多种因素引起人体内胰岛素分泌绝对或相对不足,导致碳水化合物、脂肪和蛋白质代谢障碍,产生以高血糖为主要临床特征。临床特点是起病急,多食、多饮、多尿、体重减轻等明显症状,必须依赖胰岛素治疗才能维持生命的糖尿病是()
A. 2型
B. 1型
C. 重型
D. 极重型
E. 特发型
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[单项选择]人们遇到不如意时常用的“甜柠檬”“酸葡萄”心理是()
A. 曲解
B. 排他性防御
C. 幼稚性防御
D. 成熟性防御
E. 神经症性防御
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[单项选择]属于健康教育计划的总体目标的是()
A. 便前、便后洗手行为形成率在70%以上
B. 80%以上孕妇在孕期去医院接受产前检查4次
C. 改善目标人群健康状况,提高生活质量
D. 吸烟导致心血管疾病的知晓率达到80%
E. 相信婚前检查有助于婚后幸福达到80%
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[单项选择]了解某地学生预防艾滋病的知、信、行方面的基线情况采用的方法是()
A. 查阅文献
B. 问卷调查
C. 相关人员访谈
D. 小组讨论
E. 聘请外国专家
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[单项选择]健康教育计划设计的步骤有制定传播、教育、干预策略和实施计划;确定优先项目;健康问题分析;还有行为问题分析、确定目标、制订评价计划和()
A. 人员素质
B. 资源分析
C. 领导水平
D. 心理问题分析
E. 社会环境
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[单项选择]准实验研究计划不同于实验研究计划的是()
A. 按随机原则将研究对象分为实验组和对照组
B. 实验组和对照组采用配对方法,使两组主要因素方面相似
C. 实验组进行干预,对照组不进行干预
D. 两组都进行干预,比较两组干预前后的不同
E. 对照组与实验组两组主要因素相同,具有可比性
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[单项选择]性病是指通过性行为或类似性行为传播的一组传染性疾病。性传播疾病是可以预防的。利用各种媒介向大众宣传性病的传播途径和有效预防措施是()
A. 二级预防
B. 三级预防
C. 先期预防
D. 一级预防
E. 原级预防
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[单项选择]社区需求评估多采用的调查方法是()
A. 流行病学
B. 社会医学
C. 社会学
D. 医学社会学
E. 健康社会学
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[单项选择]卫生知识知晓率的分母为被调查者总人数,分子是()
A. 被调查者卫生知识得分总和
B. 卫生知识平均分
C. 正确知晓某知识的人数
D. 答正确的总人数
E. 答对的分数
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[单项选择]将研究对象按随机原则分为实验组和对照组的研究计划是()
A. 准实验研究计划
B. 自身前后对照比较计划
C. 配对研究计划
D. 前瞻研究计划
E. 实验研究计划
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[单项选择]在计划实施结束后所进行的评价是()
A. 设计
B. 形成
C. 过程
D. 效果
E. 目标
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[单项选择]健康教育计划的总体目标是指计划理想的()
A. 最终结果
B. 最后结局
C. 最终成果
D. 最后成功
E. 最终效果
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[单项选择]属于社会干预策略的内容的是()
A. 小组讨论
B. 广播讲座
C. 控烟法规
D. 学习观摩
E. 健康日历
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[单项选择]形成评价在健康教育干预活动()
A. 开展中进行
B. 开展后进行
C. 过程中进行
D. 执行中进行
E. 开展前进行
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[单项选择]评价项目活动质量主要采用的方法是()
A. 定性调查
B. 定量调查
C. 现况调查
D. 抽样调查
E. 群体调查
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[单项选择]具体目标可以归纳为SMART,其中M是指()
A. 具体
B. 可测量
C. 可完成
D. 可信
E. 有时间性
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[单项选择]督导工作所用的方法取决于督导的()
A. 人员的素质
B. 花费与完成活动的匹配
C. 目的和内容
D. 发现问题与指导
E. 领导支持与重视
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[单项选择]在健康教育的诊断阶段,哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素()
A. 社区诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断
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[单项选择]一个健康教育计划的目标可分为总体目标和()
A. 实施目标
B. 有效目标
C. 具体结果
D. 分目标
E. 具体目标
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[单项选择]实验研究计划与准实验研究计划在确定实验组与对照组方法上的不同之处是()
A. 系统随机
B. 随机化
C. 部分随机化
D. 简单随机
E. 自身前后对照
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[单项选择]目标人群是健康教育项目计划要重点()
A. 照顾的人群
B. 干预的人群
C. 关怀的人群
D. 教育的人群
E. 帮助的人群
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[单项选择]评估目标人群满意程度有人际关系、服务安排满意度和()
A. 执行满意度
B. 效果满意度
C. 行为满意度
D. 服务方式满意度
E. 服务内容满意度
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[单项选择]健康教育计划效果评价的内容中,影响目标人群健康行为的外因是()
A. 知识
B. 信念
C. 态度
D. 法规
E. 技能
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[单项选择]那些对健康影响大,与行为关系密切,该行为具有高可变性,并相对具有支持改变行为的外部条件的项目是()
A. 重大项目
B. 可行项目
C. 实施项目
D. 优先项目
E. 实际项目
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[单项选择]健康教育计划的总体目标也称()
A. 标准
B. 规划
C. 目的
D. 结果
E. 指标
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[单项选择]国外学者提出了综合性的“5D”指标,即不适、不满意、疾病、死亡和()
A. 伤残
B. 伤痛
C. 疼痛
D. 失意
E. 伤心
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[单项选择]干预活动暴露率的分子是()
A. 实际参与项目活动的目标人群人数
B. 实际参与某项干预活动的人数
C. 实际干预活动暴露率
D. 实际参与项目活动的人数
E. 应该参与某项干预活动的总人数
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[单项选择]BMI在25~30之间是()
A. 轻度肥胖
B. 超轻度肥胖
C. 中度肥胖
D. 超重度肥胖
E. 重度肥胖
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[单项选择]单纯以干预人群在本底调查的基础上通过健康教育和健康促进活动来评价其有关改变的设计是()
A. 准实验研究计划
B. 实验研究计划
C. 配对研究计划
D. 前瞻研究计划
E. 自身前后对照比较计划
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[单项选择]效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的()
A. 间接影响
B. 直接评价
C. 直接影响
D. 间接评价
E. 直接干预
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[单项选择]项目计划书中的主要项目活动都应进行目标人群满意度的()
A. 认可
B. 评定
C. 判定
D. 承认
E. 评价
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[单项选择]不属于健康教育策略的是()
A. 小组讨论
B. 广播讲座
C. 控烟法规
D. 学习观摩
E. 健康日历
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[单项选择]某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题,由此调查社区水源,这是属于PRECEDE模式中的()
A. 社区诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断
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[单项选择]性病是指通过性行为或类似性行为传播的一组传染性疾病。性传播疾病是可以预防的。开展热线咨询,向大众发放宣传性病预防资料;尤其是注意向有高危行为的人普及性病的可疑症状宣传是()
A. 二级预防
B. 三级预防
C. 中期预防
D. 大众预防
E. 原级预防
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[单项选择]某市某社区在开展防治艾滋病健康教育,对健康计划进行过程评价时,评估项目活动的覆盖面,项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是()
A. 覆盖过多
B. 覆盖过少
C. 覆盖不足
D. 覆盖过量
E. 覆盖超标
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[单项选择]健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订()
A. 分析计划
B. 教育计划
C. 评价计划
D. 服务计划
E. 执行计划
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[单项选择]糖尿病病因目前尚未清楚,但有许多致病危险因素影响糖尿病的发生,如肥胖、病毒感染、遗传因素和运动不足等。一个家庭中父母皆患糖尿病,其子女有半数人得了糖尿病。子女患糖尿病危险因素是()
A. 肥胖
B. 膳食不平衡
C. 生活方式不良
D. 体力活动不足
E. 遗传
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[单项选择]项目只能覆盖项目对象中较小比例的人群是()
A. 覆盖过头
B. 覆盖过少
C. 覆盖不足
D. 覆盖偏少
E. 覆盖过量
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[单项选择]使性工作者明白,他们不仅面临被感染性病、艾滋病的危险,而且还会把它们传染给嫖客,是性病与艾滋病干预策略制定过程中的()
A. 危险因素
B. 目标人群
C. 规范行为和态度转变
D. 信息与材料制作
E. 干预策略
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[单项选择]BMI>40是()
A. 轻度肥胖
B. 超轻度肥胖
C. 中度肥胖
D. 超重度肥胖
E. 重度肥胖
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[单项选择]在艾滋病干预人群分类中艾滋病病人的孩子是()
A. 高危人群
B. 脆弱人群
C. 普通大众
D. 一般人群
E. 患病人群
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[单项选择]在对某县进行健康知识调查时,以两个乡为实验组,选县内条件相似的另两个乡为对照组。这种健康教育计划是()
A. 前后自身对照
B. 试验研究
C. 准实验研究
D. 单纯调查
E. 普查
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[单项选择]项目活动覆盖的人群不仅包括了目标人群,而且还超出了目标人群的是()
A. 覆盖过头
B. 覆盖过少
C. 覆盖不足
D. 覆盖偏少
E. 覆盖过量
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[单项选择]SCOPE模式的内容包括制定实施时间表、控制实施质量、配备所需设备物件、建立实施组织机构和()
A. 建立实施团队
B. 建立领导班子
C. 培训实施工作人员
D. 培训骨干
E. 预算
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[单项选择]客观分析社区存在的主要健康问题通常利用()
A. 调查研究方法
B. 现况研究方法
C. 普查方法
D. 流行病学方法
E. 生态学研究方法
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[单项选择]人们在遇到挫折时以幽默化解尴,属于心理防御机制中的()
A. 曲解
B. 排他性防御
C. 幼稚性防御
D. 成熟性防御
E. 神经症性防御
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[单项选择]了解有关传染病防治的政策和文件需要()
A. 查阅文献
B. 问卷调查
C. 相关人员访谈
D. 小组讨论
E. 聘请外国专家
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[单项选择]健康教育计划确定优先项目应该对健康影响大,相对具有支持改变该行为的外部条件与行为关系密切和具有()
A. 不变性
B. 低可变性
C. 高可变性
D. 高低可变性
E. 可变性
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[单项选择]发生食管癌最可能的原因是()
A. 每天大量吸烟
B. 喜吃盐腌制食物
C. 暴饮暴食
D. 长期过硬过热过快饮食
E. 经常饮烈性酒
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[单项选择]近期效果评价侧重于()
A. 行为
B. 习惯
C. 生活方式
D. 态度
E. 动力定型
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[单项选择]做一个健康教育计划需要设计者先()
A. 立意
B. 调查
C. 研究
D. 构思
E. 总结
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[单项选择]引发肺癌最危险的因素是()
A. 每天大量吸烟
B. 喜吃盐腌制食物
C. 暴饮暴食
D. 长期过硬过热过快饮食
E. 经常饮烈性酒
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[单项选择]过程评价在健康教育活动过程中进行,贯穿计划执行的()
A. 方方面面
B. 开始和结束
C. 全过程
D. 全经过
E. 不同阶段
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[单项选择]健康教育干预策略大体有健康教育、社会和()
A. 政策
B. 法制
C. 监督
D. 环境
E. 动员
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[单项选择]目标人群的满意度评价内容包括服务安排、内容的满意度和()
A. 覆盖面
B. 质量
C. 人际关系
D. 专家
E. 需要满足
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[单项选择]健康教育计划过程评价的目的是保障项目按计划顺利进行并()
A. 按时进行
B. 按要求进行
C. 按分工进行
D. 达到理想效果
E. 达到预期效果
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[单项选择]准实验研究计划确定实验组和对照组的方法是()
A. 随机方法
B. 配对方法
C. 实验方法
D. 使用方法
E. 研究方法
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[单项选择]健康教育工作者先培训社区骨干,再由骨干组织同伴一起交流行为改变经验,如在城市社区组织社区居民进行糖尿病健康生活方式经验交流,分享各自在糖尿病防治方面的经验,饮食、血糖是怎样控制的,如何运动的等。这种健康教育方法是()
A. 小组讨论
B. 同伴教育
C. 专题讲座
D. 参与式培训
E. 角色扮演
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[单项选择]最可能导致胃癌高发的因素是()
A. 每天大量吸烟
B. 喜吃盐腌制食物
C. 暴饮暴食
D. 长期过硬过热过快饮食
E. 经常饮烈性酒
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[单项选择]健康教育计划效果评价的内容中,影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和()
A. 理想
B. 素质
C. 心理
D. 信念
E. 道德
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[单项选择]实验研究计划将研究对象分为实验组和对照组是根据()
A. 随机原则
B. 系统原则
C. 实验原则
D. 设计原则
E. 研究原则
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[单项选择]在艾滋病干预人群分类中流动人群是()
A. 高危人群
B. 脆弱人群
C. 普通大众
D. 一般人群
E. 患病人群
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[单项选择]过程评价关注的是()
A. 需求评估
B. 正在设计中的规划
C. 规划实施本身
D. 受众分析
E. 干预策略选择
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[单项选择]性病与艾滋病干预策略制定过程的第二步是针对()
A. 危险因素
B. 目标人群
C. 规范行为和态度转变
D. 信息与材料制作
E. 干预策略
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[单项选择]目标人群选择性偏差可能导致项目活动覆盖过量和()
A. 覆盖过头
B. 覆盖过少
C. 覆盖不足
D. 覆盖偏少
E. 覆盖偏多
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[单项选择]“核心信息”或称()
A. 基本态度
B. 基本行为
C. 基本观念
D. 基本信息
E. 基本信念
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[单项选择]健康教育计划实施的SCOPE模式中P的含义是()
A. 质量控制
B. 时间表
C. 工作人员
D. 组织机构
E. 设备物件
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[单项选择]艾滋病是感染了艾滋病病毒后获得的。由于免疫功能的缺陷,导致各个系统发生机会性感染、肿瘤等复杂的症候群。艾滋病传播途径有性行为和非性行为传播。一位血友病患者输入被艾滋病病毒污染的第Ⅷ凝血因子而感染艾滋病,其传播途径是()
A. 医源性传播
B. 垂直传播
C. 血液传播
D. 直接接触传播
E. 性接触传播
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[单项选择]不是高可变性行为特点的是()
A. 刚刚形成的
B. 处于发展时期的
C. 与文化风俗关系不大的
D. 社会环境不支持的
E. 已经成为固定习惯的
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[单项选择]在人的一生中,身高和体重维持在正常的比例。当人们进食的热量多于人体消耗的热量时,导致体重增加,会出现超重和肥胖。发胖不宜减肥的时期是()
A. 2~6岁
B. 11~13岁
C. 20~25岁
D. 40~45岁
E. 55~65岁
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[单项选择]健康问题分析就是要找出某社区存在的主要()
A. 身体与健康问题
B. 生理和心理问题
C. 健康和社会问题
D. 健康与疾病问题
E. 疾病与死亡问题
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[单项选择]一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间的变化的评估属于()
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 总结评价
E. 结局评价
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[单项选择]健康教育计划到目标的实现之间要经历的过程是()
A. 活动时间表
B. 实施计划
C. 分析目标人群
D. 制订评价计划
E. 计划目标
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[单项选择]通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为()
A. 高可变性
B. 可变性程度
C. 行为可变性
D. 相关可变性
E. 高低可变性
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[单项选择]对项目活动质量的评价是一项()
A. 单项评价
B. 综合评价
C. 多项评价
D. 群体评价
E. 集约评价
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[单项选择]效果评价常用方法有同一人群不同时期的前后对照法和不同地区不同人群的()
A. 横向比较
B. 纵向比较
C. 先后比较
D. 前后比较
E. 纵横比较
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[单项选择]一个健康教育计划必须有明确的目标,它是计划实施和效果评价的()
A. 标准
B. 依据
C. 目的
D. 结果
E. 指标
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[单项选择]人们在遭遇到挫折时常做“白日梦”,这是一种()
A. 曲解
B. 排他性防御
C. 幼稚性防御
D. 成熟性防御
E. 神经症性防御
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[单项选择]健康教育计划效果评价分为近期和()
A. 短期
B. 远期
C. 中期
D. 中短期
E. 中远期
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[单项选择]传播信息的选定首先选择受众需要的()
A. 最基本、最重要的信息
B. 最实用、最重要的信息
C. 最核心、最重要的信息
D. 最焦点、最重要的信息
E. 最基本、最实用的信息
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[单项选择]项目活动只有一定覆盖面而没有质量保证同样不能达到项目的()
A. 指标
B. 目标
C. 标准
D. 要求
E. 数量
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[单项选择]为了解健康促进规划的进展情况,发现存在的问题并及时改进而进行的评价是()
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 总结评价
E. 结局评价