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外国近代教育(四)
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[单项选择]()是夸美纽斯教育体系又一指导原则,也是其教育理论的核心,是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点。
A. 自然原则
B. 直观原则
C. 量力性原则
D. 泛智思想
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[单项选择]卢梭自然教育的核心是()。
A. 培养自然人
B. 归于自然
C. 培养公民
D. 发现儿童
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[单项选择]创立“恩物”这一供儿童使用的教学用品的教育家是()。
A. 菲斯泰洛齐
B. 福禄倍尔
C. 陈鹤琴
D. 杜威
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[单项选择]()论述了教育的重要作用,认为只有通过新教育培养全新的完人,民族才能振兴。因此,其教育目的是培养全新的完人。
A. 费希特
B. 康德
C. 福禄贝尔
D. 巴西多
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[单项选择]1819年,()在柏林设立最早的托儿所。
A. 福禄贝尔
B. 巴西多
C. 瓦德蔡克
D. 裴斯泰洛齐
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[单项选择]在裴斯泰洛齐看来,体育的最简单要素是()。
A. 关节运动
B. 身体活动
C. 心理活动
D. 基本动作
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[单项选择]()的教育学被认为是“传统教育学”的代表,其代表作是《普通教育学》和《教育学讲授纲要》。
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 福禄贝尔
D. 赫尔巴特
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[单项选择]夸美纽斯设计的拉丁语学校是为( )准备的。
A. 0~6岁
B. 6~12岁
C. 12~18岁
D. 18~24岁
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[单项选择]1862年,美国国会通过( ),决定拨地办学,为农、工学院提供经费,培养工农业发展所需要的人才。这种学院也因而被称作“赠地学院”。
A. 《学制令》
B. 《国民学校章程》
C. 《莫雷尔法》
D. 《费里法案》
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[单项选择]英国近代最早提出科学教育思想的教育家是()。
A. 洛克
B. 斯宾塞
C. 怀特海
D. 罗素
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[单项选择]提出“学校没有纪律犹如磨盘没有水”的教育家是()。
A. 夸美纽斯
B. 马卡连柯
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
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[单项选择]17~18世纪,德国中学的主要形式是()。
A. 文法学校
B. 实科学校
C. 文科中学
D. 文实中学
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[单项选择]提出“自然教育”思想的教育家是()。
A. 狄德罗
B. 爱尔维修
C. 卢梭
D. 夸美纽斯
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[单项选择]1830年,法国第二次资产阶级革命后,发展初等教育成为重要任务,教育部颁布( ),大力发展初等教育和师范教育,规定每乡设一小学,教师任教需资格证书。
A. 《莫雷尔法》
B. 《基佐法案》
C. 《国民学校章程》
D. 《费里法案》
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[单项选择]提出教育为“完美生活做准备”的教育家是()。
A. 培根
B. 洛克
C. 赫胥黎
D. 斯宾塞
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[单项选择]不属于“自然人”特征的是()。
A. 独立自主
B. 人人平等
C. 自由发展
D. 各种能力一般
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[单项选择]1636年,美国马萨诸塞州建立了美洲第一所高等学府()。
A. 哥伦比亚大学
B. 耶鲁学院
C. 霍普金斯大学
D. 哈佛学院
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[单项选择]1780年,英国报馆经理雷克斯首创(),也叫星期日学校,以利用礼拜日对童工进行指导和教育。后来发展成为一种实科性质的中学。
A. 实科中学
B. 文法学校
C. 慈善学校
D. 主日学校
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[单项选择]宗教改革后,受路德思想的影响,德意志境内各邦从()中期开始先后颁布普及义务教育的法令,成为近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家。
A. 16世纪
B. 15世纪
C. 17世纪
D. 18世纪
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[单项选择]《费里法案》规定,法国义务教育的年龄为( )。
A. 5~12岁
B. 6~13岁
C. 5~13岁
D. 6~12岁
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[单项选择]有关耶稣会的描述不正确的是( )。
A. 具有完备的组织管理
B. 高水平的师资
C. 切实可行的教学方法
D. 顺应宗教改革潮流
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[单项选择]夸美纽斯认为学校组织形式分为( )四个阶段,分别相当于春、夏、秋、冬
A. 母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学
B. 国语学校、拉丁语学校、大学、母育学校
C. 大学、国语学校、拉丁语学校、母育学校
D. 拉丁语学校、大学、母育学校、国语学校
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[单项选择]最先揭开宗教改革“战幕”的是德国教育家是()。
A. 加尔文
B. 马丁·路德
C. 斯图谟
D. 胡斯
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[单项选择]英国近代国民教育制度正式形成的标志是( )。
A. 《巴尔福法案》
B. 《福斯特法案》
C. 《特勒法案》
D. 《哈多报告》
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[单项选择]快乐之家是由()创办的。
A. 弗吉里奥
B. 维多里诺
C. 卡斯底格朗
D. 格里诺
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[单项选择]耶稣会学校形成了一套完备的组织管理模式,一切以1559年的《耶稣会章程》和1559年的()这两个纲领性文件为标准和尺度。
A. 《学校章程》
B. 《教学大全》
C. 《教学法案》
D. 《教学章程》
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[单项选择]文艺复兴时期,在高等教育实践方面,成功创办日内瓦学院的教育家是()。
A. 蒙旦
B. 加尔文
C. 马丁·路德
D. 罗耀拉
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[单项选择]人文主义教育的核心精神是()。
A. 人本主义
B. 古典主义
C. 世俗性
D. 等级性
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[单项选择]确定法国国民教育义务、免费、世俗三原则的法案是( )。
A. 费舍教育法
B. 巴尔福法
C. 法卢法案
D. 费里法案
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[单项选择]属于法国大革命时期的教育改革方案有( )。
A. 塔列蓝计划、康多塞计划、雷佩尔提方案
B. 基佐法案、费里法案、阿斯蒂埃法
C. 费舍教育法、巴尔福法、卢法案
D. 巴尔福法、法卢法案、富尔法案
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[单项选择]不属于文艺复兴时期代表人物的是()。
A. 伊拉斯莫
B. 弗吉里奥
C. 蒙田
D. 培根
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[单项选择]文艺复兴最早发生于()。
A. 意大利
B. 古罗马
C. 希腊
D. 北欧
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[单项选择]主张教育万能论的教育家是()。
A. 马克思
B. 爱尔维修
C. 狄德罗
D. 涂尔干
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[单项选择]西方教育社会学的创始人是近代法国著名的社会学家和教育家()。
A. 爱尔维修
B. 拉夏洛泰
C. 狄德罗
D. 涂尔干
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[单项选择]裴斯泰洛齐的教育基石是()。
A. 教育心理学
B. 自然教育论
C. 公民教育论
D. 要素教育论
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[单项选择]第一个提出“教育心理学化”口号的教育家是()。
A. 昆体良
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
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[单项选择]文艺复兴时期,主张培养“完全的绅士”的教育家是()。
A. 莫尔
B. 蒙旦
C. 拉伯雷
D. 维夫斯
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[单项选择]不属于路德新教的教育实践的是( )。
A. 梅兰克顿的《萨克森学校计划》
B. 斯图谟古典文科中学实践
C. 布根哈根的初等学校实践
D. 罗耀拉耶稣会学校
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[单项选择]1751年,在美国创办了第一所文实中学的教育家是()。
A. 杰斐逊
B. 富兰克林
C. 林肯
D. 贺拉斯·曼
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[单项选择]第一个提出要使教育学成为科学的是赫尔巴特出版的( )。
A. 《教育漫话》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《教育学讲授纲要》
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[单项选择]西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家是()。
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 马克思
D. 福禄贝尔
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[单项选择]裴斯泰洛齐要素教育沦认为,()教育的最基本的要素是爱。
A. 德育
B. 体育
C. 智育
D. 美育
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[单项选择]18世纪后半叶,俄国颁布了( ),此法奠定了近代俄国国民教育的基础。
A. 《莫雷尔法》
B. 《国民学校章程》
C. 《基佐法案》
D. 《关于公共教育的基本法》
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[单项选择]最早颁布普及义务教育法令的国家是()。
A. 普鲁士
B. 英国
C. 美国
D. 法国
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[单项选择]()是英国最著名的人文主义者,其教育思想主要体现在《乌托邦》中。
A. 温斐林
B. 莫尔
C. 维夫斯
D. 伊拉斯谟
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[单项选择]根据裴斯泰洛齐要素教育论的观点,()的要素是整个要素教育的核心。
A. 体育
B. 智育
C. 德育
D. 美育
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[单项选择]17世纪,学园在英国出现,它是由()创办的一种新的学校形式,当时主要靠学生交费维持,传授一些实用的知识。
A. 非国教派
B. 国教派
C. 国教会
D. 耶稣会
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[单项选择]教育学作为一门课程在大学讲授最早始于()。
A. 洛克
B. 康德
C. 赫尔巴特
D. 杜威
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[单项选择]1870年,英国政府颁布了()(又称《福斯特法案))。该法案的颁布,标志着英国初等国民教育制度的正式形成,从此,英国出现了公、私立学校并存的局面。
A. 《关于公共教育的基本法》
B. 《费里法案》
C. 《初等教育法》
D. 《国民学校章程》
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[单项选择]在世界教育史上,第一个提出完整的教学原则的教育家是()。
A. 夸美纽斯
B. 费希特
C. 卢梭
D. 亚里士多德