试卷详情
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中学教师教育知识与能力2013年下半年真题
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[判断题]德育过程即品德形成过程。
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[单项选择]“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是()。
A. 思想性原则
B. 疏导原则
C. 连贯性原则
D. 一致性原则
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[单项选择]张远、王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这属于哪种学习动机?()
A. 外在、远景动机
B. 内在、远景动机
C. 外在、近景动机
D. 内在、近景动机
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[单项选择]赵明能根据A大于B,B大于C,则A大于C的原理,推出A、B和C的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展阶段处于()。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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[单项选择]某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以"如何才能让同学喜欢和接纳自己"为行为准则。该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?()
A. 自我服务行为
B. 人际纪律
C. 自我约束
D. 反抗行为
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[单项选择]最早在大学讲授教育学的学者是()。
A. 梅伊曼
B. 赫尔巴特
C. 洛克
D. 康德
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[单项选择]人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”在()。
A. 幼儿期
B. 青少年期
C. 成年期
D. 老年期
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[简答题]
《念奴娇·赤壁怀古》-课的教学片段王老师:词的上阕重在写景,而下阕引用了周瑜这个人物,有何用意?学生甲:苏轼在上阕已经提到"江山如画,一时多少豪杰",这里塑造周瑜的形象是为了照应上阕,因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外,是为了把周瑜这一英雄豪杰与自己做对比,"早生华发"与"人生如梦"可看出是苏轼对自己的哀叹。学生乙:我读过周瑜的传记,周瑜指挥赤壁之战时,是他娶小乔十年以后的事,词中"小乔初嫁了,雄姿英发"也许是为了显示周瑜的年轻,与苏轼的"早生华发"相对比。后面"羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭"写出了周瑜儒雅的打扮、从容的姿态和功业之大,与苏轼功业无成形成鲜明对比。王老师:两位同学的发言把周瑜在这首词中的人物形象分析得比较完整。我们还学过杜牧的《赤壁》,大家记得吗?学生:记得!王老师:好,我们一起朗读一遍。学生:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。王老师:在这首诗中杜牧强调赤壁之战的关键是什么?学生:东风。王老师:为什么同样是写赤壁之战,战争的关键却不同呢?是不是哪位作者搞错了呢?学生丙:我认为他们都没有搞错,苏轼塑造周瑜这个人物形象,主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用,是为了用周瑜的年轻有为与自己的光阴虚度、壮志未酬做比较。杜牧的诗却把赤壁之战的关键归于东风,假设没有东风之力,周瑜将会一败涂地,可能是突出杜牧自己的雄才伟略吧。王老师:的确是这样。苏轼的词与杜牧的诗都想表现作者自己的思想,他们对所歌咏的史实评价不同,是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼要借用周瑜来抒发自己有志报国,但是壮志未酬的感慨。杜牧有济世之才,通晓兵法,但是一直没有得到施展才华的机会,所以他感史伤怀,把赤壁之战的功绩归于东风,以抒发自己的怀才不遇之情。
问题:
(1)这个教学片段主要体现的是哪条教学原则?
(2)贯彻该原则应该遵循哪些基本要求?
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[判断题]心理定势对问题解决只有消极影响。
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[单项选择]林琳在听课时,时常将学习内容的要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于()。
A. 复述策略
B. 调节策略
C. 监控策略
D. 计划策略
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[单项选择]“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”体现的是德育过程中()。
A. 培养学生知、情、意、行的过程
B. 促进学生思想内部矛盾斗争运动的过程
C. 长期的、反复的、逐步提高的过程
D. 组织学生活动交往、统一多方面教育影响的过程
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[单项选择]“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子蒙,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,蒙者卜,偻者绩,跛者纺。”这体现了教学原则中的()。
A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 直观性原则
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[单项选择]世界上最早专门论述教育教学问题的著作是()。
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《学记》
D. 《孟子》
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[简答题]
肖平、王东、高力和赵翔喜欢踢足球,也爱观看足球比赛。但是他们在观看足球比赛时,情绪表现不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时,肖平立刻大喊:"好球!好球!"同时兴奋地手舞足蹈;王东也挺激动,叫好并鼓掌,但是没有肖平那么狂热,有时还劝告肖平别喊;高力只是平静说了一句"这球踢得还不错,有水平";而赵翔则始终沉默不语,会心一笑。
问题:(1)请指出这四个人的气质类型。
(2)请说明四种气质类型的特征。
(3)请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。
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[简答题]简述中小学综合实践活动课的内容。
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[简答题]简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。
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[单项选择]在一次暑假夏令营活动中,天气炎热,同学们都感到口干舌燥。此时,小丽会因为自己还剩下半杯水而高兴,而小悦则为自己只剩下半杯水而忧虑。这说明情绪具有()。
A. 主观性
B. 感染性
C. 客观性
D. 两极性
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[单项选择]赵毅在学习过程中,缺少独立性,容易受到同学影响,当他发现自己的意见和同学不一样的时候,往往不能坚持己见。这表明他的认知方式是属于()。
A. 整体型
B. 序列型
C. 场独立型
D. 场依存型
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[单项选择]小菁常在课堂上玩手机,小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机,而小菁不听。因此,小娜认为小菁不是好学生。小娜的道德发展属于哪个阶段?()
A. 惩罚和服从
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 普遍伦理
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[单项选择]最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是()。
A. 夸美纽斯
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 博比特
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[单项选择]把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以20分钟为一个课时,这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。
A. 文纳特卡制
B. 活动课时制
C. 道尔顿制
D. 特朗普制
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[单项选择]反复出现自己不能控制的动作或观念的神经症属于()。
A. 恐怖症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 强迫症
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[简答题]在学校德育工作中,运用锻炼法的基本要求有哪些?
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[判断题]教学评价就是对学生学业成绩的评价。
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[单项选择]晓红是韩老师班上的学生,孤僻、羞涩。当她能主动与同学交谈或者请教老师时,韩老师就给予肯定和鼓励。韩老师采用的心理辅导方法是()。
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性情绪疗法
D. 来访者中心疗法
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[单项选择]教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的什么功能?()
A. 经济功能
B. 育人功能
C. 政治功能
D. 文化功能
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[单项选择]一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他离开学校后很可能不会再主动去钻研数学问题了。这种现象属于()。
A. 联结学习
B. 附属学习
C. 正规课程
D. 隐性课程
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[单项选择]杨老师一边讲课,一边观察学生,这体现了注意的哪种品质?()
A. 注意分配
B. 注意稳定
C. 注意分散
D. 注意转移
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[简答题]简述如何有效地组织复习。
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[判断题]政治经济制度决定着教育的性质,因此教育没有自己的相对独立性。
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[单项选择]“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有()。
A. 连续性
B. 长期性
C. 创造性
D. 示范性