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[单项选择]“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。
A. 连续性
B. 长期性
C. 创造性
D. 示范性
[单项选择]“十年树木，百年树人”反应教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 主体性
D. 长期性
[单项选择]“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（ ）特点
A. 复杂性和创造性
B. 长期性和长效性
C. 内隐性和间接性
D. 延续性和广延性
[单项选择]“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）
A. 复杂性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]“十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）
A. 纯真性
B. 教育效果的长期性
C. 精神生产性
D. 多重角色性
[判断题]教师劳动的长期性特点，可以形象地比喻为“十年树木，百年树人”。
[单项选择]“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（）
A. 间接性
B. 长期性
C. 复杂性
D. 主体性
[单项选择]学高为师，身正为范，说明教师劳动具有（）特点。
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
[单项选择]“以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有（）。
A. 示范性
B. 创造性
C. 复杂性
D. 长期性
[单项选择]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（ ）。
A. 情境性
B. 创造性
C. 示范性
D. 个别性
[单项选择]法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。
A. 复杂性
B. 延续性
C. 创造性
D. 示范性
[填空题]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的是教师劳动具有（）特点。
