试卷详情
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高级中学美术考前冲刺(五)
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[单项选择]教师通过展示实物、直观教具或示范性操作,使学生通过观察获得知识技能或巩固知识技能的方法是()。
A. 讲授法
B. 提问法
C. 讨论法
D. 演示法
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[单项选择]美术教学评价可分为()三类。
A. 教师评价、同学互评、自我评价
B. 教师评价、同学评价、社会评价
C. 学校评价、教师评价、家长评价
D. 家长评价、同学互评、自我评价
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[单项选择]对普通高中美术课程的所有学习模块学生应如何选择?()
A. 除去美术鉴赏,其他的可以自主选择
B. 必须选择三个以上
C. 学校分配
D. 都可以自主选择
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[单项选择]关于奥托王朝的绘画知识,几乎要全部依靠抄本绘画来学习,最著名的手抄本之一是现藏于特里尔的()。
A. 《埃格伯特抄本》
B. 《凯尔斯书》
C. 《查理曼福音书》
D. 《哈斯廷之战·诺曼入侵者渡过海峡》
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[单项选择]美术教学中最为常用的方法是()。
A. 直观导入法
B. 温故知新法
C. 情景导入法
D. 悬疑导入法
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[简答题]简要分析马王堆T字形帛画。
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[简答题]怎样理解普通高中“美术·鉴赏”模块?
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[单项选择]新课程标准提倡的三维目标是()。
A. 知识与技能、情感态度与人生观
B. 知识与技能、情感态度与社会观
C. 知识与技能、情感态度与价值观
D. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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[单项选择]表现三维空间最简单的方法,通常只存在一个消失点,并且视域范围是在60度角之中的是()。
A. 平行透视
B. 散点透视
C. 成交透视
D. 两点透视
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[简答题]
案例:以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标:教学目标一:
(1)初步认识牵牛花的生长规律,能运用线条或色彩画出其基本特征。
(2)通过课件了解牵牛花的相关知识,观察它的生长过程,并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态,学会描绘观察到的事物。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣,能积极参与表现活动。教学目标二:
(1)初步了解牵牛花的生长规律,并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
(2)在观察、触摸中进行感官体验,认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣,能大胆表达出自己的感受。问题:请用新课标理念分析两者的异同。
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[单项选择]庙底沟类型的彩陶艺术的代表作是()。
A. 鹤鱼石斧彩陶缸
B. 鹳鱼石斧彩陶缸
C. 彩绘五鱼纹盆
D. 人面鱼纹彩陶盆
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[单项选择]在教学设计中,运用各种教学资源的目的是()。
A. 实现资源的合理配置
B. 实现资源的有效性
C. 实现传统资源和现代教学资源的有机组合
D. 实现资源的关联
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[单项选择]有“史前的卢浮宫”之称的岩画洞窟是()。
A. 拉斯科洞穴
B. 阿尔塔米拉洞穴
C. 肖韦洞窟
D. 洛斯马诺斯
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[简答题]普通高中美术课程设置了哪些学习模块?
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[单项选择]下列选项中,不属于艺术创作过程三阶段的是()。
A. 艺术积累
B. 艺术表现
C. 艺术批评
D. 艺术构思
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[简答题]案例:吴老师上《我们身边的痕迹》一课时就经历了这样一次课程发展的过程。学生对硬币能被印出来,表示了三种意见,经过争论,前两种意见被否定了,第三种意见本来就是教师要讲的,由学生讲了出来,教师为此很高兴。课上到这里,应该说,大体上和教师备课时预料的情况差不多。学生的发言,基本上是属于对文本课程的解读。但是,自从举起“一只倔强的小手”的那个学生提出了问题之后,课程就向前发展了。他提出“凹凸不平的东西为什么就印得出来?”的问题,是教师没有思想准备的,已经超出了美术课的范围(教师怕上成科学课),但又和美术课的内容紧密结合。教师引导学生们对这个问题的解答过程,就是一个实际操作的过程。结果,他们通过操作,总结出了印出来的原因。必须看到,这时的课程已经是体验的课程了,不再是文本的课程了,这都是教师和学生实实在在感受到的课程,文本中没有涉及的东西出现了。师生在解决了这个问题之后,就把课程向前大大地发展了一步,这也给她今后的备课提供了新的内容。问题:吴老师的教学过程给你什么启示?
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[单项选择]“美术鉴赏”模块的学习能够让学生()。
A. 理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术
B. 在研究性学习之中,学会处理一个书法与其他学科相联系的问题
C. 积极参与设计或工艺活动
D. 积极参与书法或篆刻活动
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[简答题]简述普通高中美术课程的价值体现。
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[单项选择]教学实施过程中,美术学习任务应该()。
A. 提倡多练习、多画
B. 不用布置作业
C. 难易适度、分量适当
D. 以上说法都对
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[单项选择]美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养,也要重视()。
A. 实践能力的培养
B. 绘画潜能的培养
C. 合作能力的培养
D. 理论知识的培养
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[单项选择]油画《近卫军临刑的早晨》的艺术风格属于()。
A. 俄罗斯巡回画派
B. 法国巴比松画派
C. 意大利威尼斯画派
D. 法国写实主义画派
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[单项选择]唐代的染织工艺十分发达,更追求华丽的色彩效果,以织锦最著名,称为()。
A. 蜀锦
B. 苏锦
C. 唐锦
D. 云锦
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[单项选择]以下哪一部关于绘画艺术的理论提出了“神、妙、能、逸”四品()。
A. 《画品》
B. 《画断》
C. 《历代名画记》
D. 《唐朝名画录》
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[单项选择]唐代雕塑大师杨惠之被称为()。
A. 塑神
B. 塑圣
C. 雕圣
D. 雕神
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[单项选择]下列油画作品中,属于圆形画幅的是()。
A. 德拉克罗瓦的《自由引导人民》
B. 鲁本斯的《抢夺吕西普斯的女儿》
C. 安格尔《土耳其浴室》
D. 达维特的《萨宾寡妇》
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[单项选择]()是中国早期多产的漫画家,他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。
A. 丰子恺
B. 张乐平
C. 华君武
D. 王希孟
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[单项选择]美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是()。
A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 绝对性评价
D. 相对性评价
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[单项选择]“绘画-雕塑”是在义务教育阶段美术课程中哪一个学习领域的拓展与延伸?()
A. “造型·表现”
B. “设计·应用”
C. “欣赏·评述”
D. “综合·探索”
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[单项选择]现代课程认为课程是由()因素构成。
A. 教案、教师、学生、教室
B. 教材、环境、学生、教师
C. 教学过程、学生、教学设施
D. 教具、教材、教师、学生
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[单项选择]培养学生团队协作能力的学习方式是()。
A. 探究学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 总结学习
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[单项选择]不属于学生学习方式的评价的是()。
A. 自主学习的教学评价
B. 诊断学习的教学评价
C. 合作学习的教学评价
D. 接受学习的教学评价