试卷详情
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2013年下半年中学教师资格考试初级中学音乐真题(精选)
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[单项选择]《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将教学内容划分为()。
A. 感受与欣赏;唱歌;乐器;创造
B. 感受与欣赏;识谱;表现;创造
C. 感受与欣赏;表现;创造;音乐与相关文化
D. 歌唱;表现;创造;音乐与相关文化
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[单项选择]《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲,当时演奏的乐器是()。
A. 古琴
B. 古筝
C. 琵琶
D. 笛子
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[简答题]根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面课例教学过程的分析,提炼出教学目标,并进行点评。 【课题名称】《东南亚风情》 授课年级:七年级 【教学内容】1.歌曲:《划船曲》《星星索》(印尼)2.乐曲:《竹竿舞》(菲律宾)【教学目标】(略)【教学重、难点】教学重点:了解"克隆钟"音乐风格特点,体验音乐中展现的东南亚风情。教学难点:掌握弱起节奏,演唱二声部乐曲。 (一)导入:播放亚洲风光视频导入新课 (二)欣赏:感受印尼歌曲《划船曲》1.欣赏印尼语版本乐曲,感受乐曲浓郁的印尼风格。2.按节奏朗读歌词,解决弱起节奏这个难点。3.学习用印尼语演唱歌曲片段。4.播放印尼国家风光视频。 (三)欣赏:感受学唱印尼歌曲《星星索》1.播放《星星索》片段,找出印象深刻的一句。2.了解"啊,星星索"的含义,并在意境中做简单的律动,帮助体验乐曲情绪。3.指导学生用正确的发声方法并有感情地跟随钢琴伴奏学唱乐曲旋律。4.用录音软件CoolEdit录下"啊,星星索"的伴唱声,学生跟随自己的伴唱声加入主旋律声部。5.尝试师生、生生合作演绎歌曲。6.总结"克隆钟"音乐的风格特征。 (四)律动:综合活动菲律宾民歌《竹竿舞》。1.聆听音乐《竹竿舞》。2.尝试为三拍子节奏配上跺脚、拍手、捻指等声势联系,并在三拍子节奏中敲击竹竿。3.为乐曲配上律动--个别展示。4.鼓励学生即兴发挥,调动学生愉悦地参与到活动中,其他同学选择打击乐器为个别展示的同学伴奏。5.现场制作伴奏并律动--集体参与。6.分组合作尝试跳竹竿的律动。7.合作表演--感受浓郁的东南亚风情。 (五)课堂总结:请学生根据本节课学习的内容,取一个精准、贴切的小标题,如美丽的东南亚、热情的东南亚人民等。
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[单项选择]班级合唱排练时,能始终保持全体学生动力的是()。
A. 学生的音准
B. 学生的节奏
C. 学生的兴趣
D. 学生的音色
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[单项选择]下列选项中,哪一组是正三和弦?()
A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级和弦
B. Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦
C. Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级和弦
D. Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ级和弦
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[单项选择]1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界,它出土于()。
A. 山西
B. 河北
C. 湖北
D. 湖南
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[单项选择]以青少年交响乐团交流为目的的"音乐救助计划"起源于美洲哪个国家?()
A. 委内瑞拉
B. 墨西哥
C. 美国
D. 加拿大
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[单项选择]班级合唱教学初级阶段最有效的形式是()。
A. 齐唱
B. 混声四声部
C. 轮唱
D. 童声二声部
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[单项选择]弹拨乐器冬不拉属于哪个民族?()
A. 瑶族
B. 彝族
C. 蒙古族
D. 哈萨克族
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[单项选择]针对音乐了解程度较浅的学生,理解音乐基本要素--节拍,最适合的教学方式是()。
A. 实践体验
B. 教师讲解
C. 学生做题
D. 相互讨论
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[单项选择]下列属于日本传统乐器的是()。
A. 三味线
B. 西塔尔
C. 三弦
D. 伽倻琴
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[单项选择]学校教育中,合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是()。
A. 个性发展
B. 合作交流
C. 创造性培养
D. 技能训练
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[单项选择]在京剧演唱中老旦的发声方法属于()。
A. 真假声结合
B. 真声
C. 假声
D. 虚声
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[单项选择]爵士乐起源于哪个国家?()
A. 肯尼亚
B. 美国
C. 巴西
D. 印度
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[简答题]初中音乐课:二部合唱《大海啊,故乡》(课时:45分钟)一、导入:教师认真带领学生朗读歌词(5分钟)二、教学步骤:1.教师讲解歌曲创作背景(10分钟)2.引导学生讨论,热爱家乡、热爱祖国的话题(10分钟)3.完整聆听歌曲(3分钟)4.学生谈感受(4分钟)5.讨论作品结构(10分钟)6.分句教唱高、低声部歌谱(3分钟)7.分句教唱歌词(3分钟)8.教师课堂小结(2分钟)根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》分析上面教学案例,简述自己的观点。
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[单项选择]与J·S·巴赫同属巴洛克晚期的作曲家是()。
A. 海顿
B. 亨德尔
C. 杜费
D. 蒙特威尔第
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[单项选择]按照皮亚杰的观点以抽象思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点?()
A. 形式运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 感知运动阶段
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[单项选择]中国最早的古笛有9000年的历史,它出土在黄河流域的哪个省?()
A. 甘肃
B. 陕西
C. 河南
D. 山东
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[单项选择]创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是()。
A. 贝多芬
B. 威柏
C. 门德尔松
D. 瓦格纳
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[单项选择]长度相等的A、B两乐句构成的结构形式是()。
A. 平行方整性结构
B. 对比方整性结构
C. 对比非方整性结构
D. 平行非方整性结构
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[单项选择]构成交响乐团的基本乐器组是()。
A. 弦乐组;木管组;铜管组;打击乐组
B. 弦乐组;管乐组;弹拨组;打击乐组
C. 弦乐组;木管组;弹拨组;打击乐组
D. 弦乐组;铜管组;弹拨组;打击乐组
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[单项选择]下列属于民族管弦乐作品的是()。
A. 《梁山伯与祝英台》
B. 《乱云飞》
C. 《御风万里》
D. 《云南音诗》
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[单项选择]属于主调音乐体裁作品的是()。
A. 巴赫《b小调弥撒曲》
B. 冼星海《怒吼吧,黄河》
C. 拉索《回声》
D. 黄自《山在虚无缥缈间》
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[单项选择]术语Allegro的意思是()。
A. 小快板
B. 快板
C. 行板
D. 急板
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[单项选择]在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中,最能增进学生音乐审美思维的过程是()。
A. 讲述背景,学生谈感受
B. 识读乐谱,学生谈感受
C. 抄写主题,学生谈感受
D. 聆听作品,学生谈感受
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[单项选择]《义务教育音乐课程标准(2011年版)》创造部分内容的描述具体包括()。
A. 探索音响与音乐;即兴创编;创作实践
B. 即兴创编;创作实践;识读乐谱
C. 探索音响与音乐;即兴创编综合艺术表演
D. 探索音响与音乐;创作实践综合性艺术表演
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[简答题]根据上面对澳大利亚民歌《剪羊毛》的分析,运用新课程理念,对七年级唱歌课进行教学设计。
要求:(1)设计本课的教学目标。
(2)设计唱歌教学基本环节。
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[单项选择]下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是()。
A. 主题判断;演唱;演奏;创造
B. 聆听;演唱;演奏;综合性艺术表演
C. 聆听;演唱;演奏;主题判断
D. 演唱;演奏;创造;表现
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[单项选择]《义务教育音乐课程标准(2011年版)》感受与欣赏领域中第一项内容是()。
A. 识读乐谱
B. 演唱
C. 即兴创编
D. 音乐表现要素