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中学教师资格考试高级中学地理考前冲刺(九)
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[简答题]阅读下面一段课文,按要求完成教学设计任务。
课文:“沿地表水平运动物体的偏移”
“由于地球自转,地球表面的物体在沿水平方向运动时,其运动分析发生一定的偏转。在北半球向右偏转,在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平方向产生偏转的力,称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其它作用相比较,地转偏向力很小,但是,其作用不可低估。”简要设计上述内容的“三维”教学目标。
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[简答题]阅读下列材料,回答问题。
下面是两个教学设计案例:
案例一江浙平原地区的农村住宅,选择宅基地的最佳条件是:房屋面向东南,前后视野开阔,房前或房后有河流流经。
提出问题:江浙平原这样选择宅基地的原因?
相关知识:“气候资源与建筑”
学习方式:讨论式学习
讨论分析:
(1)房屋为什么要面向东南,而不是坐北朝南?
(2)房屋前后为什么要视野开阔?
(3)房屋前后为什么要有河流流经?
案例二程庄路交通状况分析:丰台区实验学校门前的程庄路,位于北京西四环路以西,京石高速路以南,北连卢沟桥路,南连丰台西路。长期以来,这每道路拥堵现象十分严重,特别是在上下班高峰期,车辆停滞可长达十几分钟至几十分钟,给沿线学校、居民、工厂、机关的人们造成极大的不便。
提出问题:程庄路交通的现状及未来
相关知识:“城市交通运输”
学习方式:网络式学习
讨论分析:
(1)程庄路交通堵塞的原因?
(2)北京城市道路网与程庄路交通的关系?
(3)改善北京城市交通环境与程庄路交通状况改变的关系?
问题:请对以上两个教学案例进行分析与点评。
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[简答题]阅读下列材料,回答问题。
材料一填充图亦称空白图或暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识,帮助学生对地名及位置的记忆,熟悉地理事物的空间分布,有助于理解地理事物间的相互联系,培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学转化为学生自己的能力和知识的有效手段。在中学地理课中,从初一到高中都配有《地理填充图册》供学生练习。
材料二一位地理教师上完《中国的地形》一课后,让学生下课后把《地理填充图册》自己填一下。指出这位地理教师在使用《地理填充图册》中的问题。
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[简答题]简述高中地理课程的功能。
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[简答题]绘制水循环示意图,并简述其在地理教学中的教学意义。