试卷详情
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2016版中学教师资格(初级中学化学)考前冲刺(四)
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[单项选择]在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了()原则。
A. 知行统一
B. 发扬积极因素,克服消极因素
C. 正面教育,积极疏导
D. 尊重信任与严格要求相结合
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[单项选择]推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的()。
A. 兴趣
B. 能力
C. 动机
D. 行为
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[单项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。
A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习
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[单项选择]根据实验在教学中的作用分类,可分为()。①演示实验;②并进实验;③学生实验;④描述实验;⑤实验习题;⑥投影实验
A. ①②③④
B. ①②③⑤
C. ③④⑤⑥
D. 全部都是
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[单项选择]在进行化学实验记录时,不必遵循的原则是()。
A. 准确无误
B. 周密完整
C. 详细有序
D. 方便简约
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[简答题]请以"分子"一课为例,尝试设计两种引入新课的情境及相应的问题,说明设计意图,并结合这两种情境及问题的设计,谈谈你对问题情境设计的看法?
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[单项选择]教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。
A. 自学法
B. 读书指导法
C. 练习法
D. 参观法
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[单项选择]现有浓度均为1mol/L的五种溶液:①HCl,②HSO,③CHCOOH,④NHCl,⑤NaOH,由水电离出的()大小关系正确的是()。
A. ④>③>①=⑤>②
B. ①=②>③>④>⑤
C. ②>①>③>④>⑤
D. ④>③>①>⑤>②
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[单项选择]下列内容中应该作为教学和练习重点的是()。
A. 酸和碱的化学性质(通性)
B. 原子结构示意简图
C. 复分解反应发生的条件
D. 酸、碱、盐的电离知识
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[单项选择]属于化学教学综合方法的是()。
A. 讲授-听记
B. 指导-实习
C. 组织-参观
D. 实验-讨论
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[单项选择]自然常识课上,教师通过做水的升温和降温实验,让学生观察水的"三态"变化,这种教学方法是()。
A. 讲授法
B. 发现法
C. 演示法
D. 谈话法
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[单项选择]下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是()。
A. 直观性
B. 关联性
C. 发展性
D. 整体性
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[单项选择]在教学活动中,教师不能满足于"授人以鱼",而是要做到"授人以渔",这说明教学中应该重视()。
A. 传授学生知识
B. 发展学生能力
C. 培养学生个性
D. 养成学生品德
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[简答题]
探究式教学法是初中化学教学的一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。
(1)什么是探究式教学法?常见的探究活动的类型有哪些?
(2)请简述探究式教学法的实施步骤。
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[单项选择]在《义务教育化学课程标准(2011年版)》中,"知道酸碱对人体健康和农作物生长的影响"内容标准对应的课程主题是()。
A. 我们周围的空气
B. 化学物质与健康
C. 认识几种化学反应
D. 生活中常见的化合物
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[单项选择]初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念,下列选项与之无关的是()。
A. 注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核
B. 注重评价学生的科学探究能力和实践能力
C. 重视学生在情感、态度、价值观方面的发展
D. 重视双基,以基本知识和基本技能为教学中心
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[单项选择]元素A、B、C属于主族金属元素,为探究这三种元素,某学生将等物质的量A、B、C分别与足量的稀盐酸反应,产生的氢气的体积依次为VA、VB、VC,已知VB=2VC,VA=VC+VB,则在A的生成物中,该金属元素的化合价为()。
A. +1
B. +2
C. +3
D. +4
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[单项选择]下列关于教学媒体的说法中正确的是()。
A. 教学媒体在教学中是可有可无的
B. 在教学中所使用的教学媒体越先进,获得的教学效果就会越好
C. 要综合考虑教学目标、学习者特征以及教学条件等各方面因素来决定所使用的媒体
D. 无论是什么样的媒体,使用总会比不用所获得的教学好
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[简答题]
对于学生探究实验"质量守恒定律的探究",难点不是实验操作,而是怎样通过实验认识质量守恒定律。
[教材处理]将教材中的三个实验分成六个组来做:1、2两个组做"氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应"的实验;3、4组做"碳酸钠粉末和盐酸反应"的实验;5、6组做"硫酸铜溶液和铁片反应"的实验。
[过程设计]环节一:分组实验,发现差异环节二:回顾反思,探究原因环节三:汇报交流,得出结论
[现场记录]当1、2、5、6四个小组的实验结果符合质量守恒定律,而3、4组做的实验与质量守恒定律不符时,同学们展开了讨论。学生甲:我们组发现在方案三中有气体生成了,产生的气体逸到空气中去,使得我们无法测量他们的重量。学生乙:我们通过联系以前的知识得知,化学反应的实质就是分子破裂,原子重新组合成新的分子的过程,从这里我们得知原子的种类、数量、性质在化学变化中并没有发生变化,既然反应前后原子没有发生变化,反应前后原子的总质量也应该没有发生变化,所以我们确定化学反应中反应物的质量等于生成物的质量。……问题:
(1)上述案例中教师利用了哪些教学资源?
(2)上述案例中教师引导学生采用了哪些学习方式?
(3)上述案例中,该教师在教学设计、教学实施两方面的做法体现了哪些课程理念?
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[单项选择]下列关于气体的制备的说法不正确的是()。
A. 用碳酸钠粉末可以制备CO2
B. 用铁片和稀H2SO4反应制取H时,为加快产生H2的速率可改用浓H2SO
C. 加热分解NH4HCO3固体,将所得的气体进行适当处理可获得NH3
D. 用KMnO4固体和用KClO3固体制O2的装置完全相同
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[简答题]
某教师在考试中设计了下列试题,部分学生的考试结果如下:
【试题】下列对实验过程的评价,正确的是()。
A.某固体中加入稀盐酸产生气体,证明该固体中含有碳酸根离子
B.某溶液中滴加氯化钡溶液,生成不溶于稀硝酸的沉淀,该溶液中一定含有硫酸根离子
C.某溶液中滴加无色酚酞试液,溶液变成红色,该溶液不一定是碱
D.某溶液中加入硝酸银溶液有白色沉淀生成,该溶液中一定含有氯离子
【考试结果】部分学生错解为B或D。试根据上述考试结果回答下列问题:
(1)本题正确答案为_______。
(2)本题的解题思路是____________________________。
(3)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的。
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[单项选择]《义务教育化学课程标准(2011年版)》在知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观三个方面对中学化学课程目标进行了描述,以下表述属于知识与技能目标的是()。
A. 认识科学探究的意义和基本过程,能进行简单的探究活动,增进对科学探究的体验
B. 初步形成基本的化学实验技能,初步学会设计实验方案,并能完成一些简单的化学实验
C. 能用变化和联系的观点分析常见的化学现象,说明并解释一些简单的化学问题
D. 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望,发展学习化学的必趣
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[单项选择]从系统论的观点看,化学实验的构成要素不包括()。
A. 实验者
B. 实验手段
C. 实验对象
D. 实验环境