试卷详情
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中学教育学5
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[填空题]我国,目前中学教学原则主要有:( )、( )、巩固性原则、( )、因材施教原则、理论联系实际原则等.
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[填空题]发展个性是教育的理想,( )是教育的本质和真谛.
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[单项选择]在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( ).
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 差异性
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[单项选择]对学生进行德育的特殊途径是( ).
A. 各科教学
B. 团队活动
C. 课外活动
D. 班主任工作
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[简答题]简述课程评价的基本阶段.
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[填空题]教学策略的类型可分为内容型、( )、方法型和综合型四种.
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[单项选择]课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是( )课程观的观点.
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 知识本位
D. 能力本位
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[单项选择]学校管理的基本途径是( ).
A. 教学活动
B. 沟通
C. 教劳结合
D. 协调
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[简答题]科学技术是如何影响教育的
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[单项选择]初等义务教育普遍实施于( ).
A. 古代
B. 文艺复兴后的欧洲
C. 近代
D. 现代
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[简答题]简述当代儿童发展观的基本内容.
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[填空题]辅导是( )学生学习的活动.
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[单项选择]马克思认为:实现人的全面发展的惟一方法是( ).
A. 学校教育与社会教育相结合
B. 德、智、体全面发展
C. 教育与生产劳动相结合
D. 坚持教育的正确方向
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[单项选择]“学不躐等”是要求在教学中贯彻( ).
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 理论联系实际原则
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[填空题]( )是教学单元的组成部分,所要解决的是课堂教学活动如何安排的问题.
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[简答题]我国中学德育的任务与主要内容.
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[单项选择]个体身心发展的不均衡性要求( ).
A. 教育教学工作要抓关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 因材施教、有的放矢
D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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[单项选择]最早从理论上对班级授课制加以论证的是( ).
A. 卢梭
B. 洛克
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
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[简答题]简述《学记》中的教学思想.
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[简答题]学校事故侵权行为的特征.
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[单项选择]从课程制定者或管理制度角度,可把课程分为( ).
A. 地方课程
B. 研究型课程
C. 知识性课程
D. 社会中心课程
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[填空题]“润物细无声”体现的德育方法是( ).
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[单项选择]一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的( ).
A. 信度
B. 难度
C. 区分度
D. 效度
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[填空题]人的力量是人的( )力量与( )力量的综合.
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[单项选择]主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( ).
A. 柏拉图
B. 洛克
C. 华生
D. 杜威
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[单项选择]课程的组织方式或设计课程的种类指的是( ).
A. 课程类型
B. 教学计划
C. 教学大纲
D. 教科书
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[单项选择]以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( ).
A. 教学模式
B. 教学原则
C. 教学组织形式
D. 教学过程
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[单项选择]马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是( ).
A. 教育实验的热潮
B. 教育改革的实践
C. 素质教育运动
D. 教育的国际化走势
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[单项选择]美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量.
A. 威尔逊
B. 格塞尔
C. 华生
D. 洛克
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[单项选择]奠定了班级组织的理论基础的著作是( ).
A. 《论语》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《理想国》
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[填空题]( )反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系.
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[填空题]试题类型可分为供答型和( )两大类.
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[单项选择]人的自觉能动性的最高表现是( ).
A. 预见性
B. 目的性
C. 创造性
D. 选择性
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[单项选择]以“教育的终身化”为教育特征的是( ).
A. 古代
B. 文艺复兴后的欧洲
C. 近代
D. 现代
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[单项选择]讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于( ).
A. 不利于教师有目的有计划地进行
B. 不利于在短时间获得大量系统的知识
C. 不利于教师面向全体学生
D. 不利于学生主动自觉地学习
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[填空题]学生具有( )的特点,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用.